Ernest Hemingway „Stary człowiek i morze” Korzystaj z zasobów będących własnością szkoły (np. Ćwiczenia interaktywne, e-podręczniki dotacyjne, e Wracamy do tej książki całe życie, bo klasyka dziś okazuje się niezwykle aktualna. Rybak Santiago po wielu dniach bezowocnych połowów postanawia samotnie wypłynąć na dalekie wody, aby udowodnić wszystkim, że jeszcze nie jest bezużytecznym starcem. Jego przynętę połyka imponujący marlin. Santiago rozpoczyna dramatyczną walkę nie tylko z ogromną rybą i siłami natury, lecz także ze sobą i swoim słabnącym ciałem. W oszczędnym, przejmującym stylu Hemingway pokazuje realia życia w kubańskiej wiosce i warunki pracy rybaków, jednak Stary człowiek to przede wszystkim ponadczasowa opowieść o uporze, niezłomnej sile ducha i pomysłowości pozwalającej wybrnąć z najgorszej opresji. Hemingway uważał to opowiadanie (a napisał je w zaledwie osiem tygodni) za swoje najlepsze dzieło. Wkrótce po publikacji stało się ono bestsellerem, a pisarz otrzymał za nie Nagrodę Pulitzera. Przyczyniło się ono również do przyznania mu Literackiej Nagrody Nobla w 1954 roku. Krytycy prześcigali się w zachwytach i porównywali ten niedługi tekst między innymi do Moby Dicka Hermana Melville’a. Stary człowiek został dwukrotnie zekranizowany, a w rolę główną wcielili się Spencer Tracy i Anthony Quinn. Najlepsza rzecz w jego dorobku. Z czasem może się okazać, że to najlepsza rzecz w dorobku nas wszystkich, jego i mojego pokolenia. Tym razem odkrył Boga, Stwórcę. William Faulkner po lekturze Starego człowieka i morza O autorze Ernest Hemingway (1899–1961) – amerykański pisarz i reporter. W 1918 roku zgłosił się na ochotnika do oddziałów Czerwonego Krzyża we Francji, został ranny podczas walk we Włoszech. Po powrocie do Stanów rozpoczął pracę dla „Toronto Star”. Wtedy zaczęły się ukazywać jego pierwsze powieści: Słońce zaś wschodzi (1926) i Pożegnanie z bronią (1929). W latach trzydziestych jako korespondent relacjonował z Hiszpanii tamtejszą wojnę domową, opisaną potem w powieści Komu bije dzwon (1940). W latach czterdziestych osiedlił się na Kubie, gdzie mieszkał do 1959 roku. W tym czasie powstała powieść Za rzekę, w cień drzew (1950) oraz opowiadanie Stary człowiek i morze (1952), uznawane za jedno z jego szczytowych osiągnięć i wyróżnione Nagrodą Pulitzera. W 1954 pisarz otrzymał Literacką Nagrodę Nobla. Zginął śmiercią samobójczą w 1961 roku.
Rozprawka Stary człowiek i morze. Filologia. Prace pisemne. 100% (3) 2. Rozprawka władza. Filologia. Prace pisemne. 100% (3) 1. Charakterystyka porównawcza
1) Jak miał na imię Stary? a) Galano b) Santiago c) Manolin 2) Stary złowił dużą rybę, był to _______________. a) Manolin b) Sum c) Marlin 3) Stary był _______________. a) zamożnym mężczyzną z dużą firmą rybną b) ubogim rybakiem, który nie miał szczęścia w łowieniu c) sprzedawcą kawy w porcie 4) Towarzyszem/ towarzyszką starego był/była _______________. a) jego żona b) rybitwa, którą spotkał na morzu c) chłopiec 5) Stary żalił się czasem, że nie smakuje mu jedzenie. Było to spowodowane _______________. a) brakiem soli lub cytryny b) przez złego kucharza-sługusa Starego c) tym, że Stary był już stary i przez to wybredny 6) W Hawańskich czasopismach opisywane były rozgrywki drużyn _______________. Stary uwielbiał/ nie cierpiał je/ich czytać. a) football'owych, uwielbiał b) narciarskich, nie cierpiał c) baseball'owych, uwielbiał 7) Dom Starego zbudowany był z _______________. a) kamieni b) liści guano c) bambusowych tyczek 8) Dłonie starego były _______________. a) zaczarowane b) normalne c) pokaleczone 9) Stopy starego były _______________. a) zaczarowane (dzięki nim szybko biegał) b) z drewna c) zwykłe 10) Stary tęsknił za _______________. Na końcu powieści śnił o nich. a) krokodylami b) pawiami c) lwami Ranking Ta tablica wyników jest obecnie prywatna. Kliknij przycisk Udostępnij, aby ją upublicznić. Ta tablica wyników została wyłączona przez właściciela zasobu. Ta tablica wyników została wyłączona, ponieważ Twoje opcje różnią się od opcji właściciela zasobu. Wymagane logowanie Opcje Zmień szablon Materiały interaktywne Więcej formatów pojawi się w czasie gry w ćwiczenie.
Język. 1) Santiago uważany był przez innych rybaków za pechowca, ponieważ: a) zmarła jego żona b) od 84 dni nie złowił ani 1 ryby c) przegrywał na loterii d) stracił przyjaciela 2) Rybak Santiago najczęściej łowił ryby: a) u wybrzeży Wysp Kanaryjskich b) na Oceanie Atlantyckim c) na Oceanie Indyjskim d) u Wybrzeży Moskitów 3
Dostępność: Aktualnie niedostępnyOpis produktuSzczegółowe daneRecenzje produktu (0)Stary człowiek i morze - Ernest HemingwayStary człowiek i morze to piękna opowieść o heroizmie i sile ludzkiej woli. Historia samotnego starca, żeglarza potrafiącego zmierzyć się z lękiem, słabością i wyznaczyć sobie cel godny podziwu - odmienić pechowy los, zawalczyć o szczęście. Santiago wyrusza daleko w morze, by spełnić swoje marzenie - złowić ogromną rybę. Jego spotkanie z olbrzymim merlinem jest walką ze sobą samym, ze zwątpieniem. To zręcznie ujęta przenośnia, która uzmysławia jak wiele zależy od nas samych. Książka należy do kanonu lektur szkolnych. Ernest Hemingway urodził się 21 lipca 1899 roku w Oak Park na przedmieściach Chicago. Wybitny pisarz amerykański, doskonały nowelista i autor opowiadań. W roku 1954 otrzymał Literacką Nagrodą Nobla. W wieku 62 lat popełnił samobójstwo. Całe życie poszukiwał przygody, był sanitariuszem w I wojnie światowej, uczestniczył w wojnie domowej w Hiszpanii, podczas II wojny światowej był korespondentem wojennym. Miłośnik polowań i corridy. W swojej twórczości przeszedł od rozczarowania czasami po I wojnie światowej, kiedy napisał manifest powojennego tzw. straconego pokolenia pisarzy amerykańskich po gloryfikację siły moralnej człowieka. i Czyta: Zdzisław Szczotkowski? AutorErnest HemingwayWydawcaMuzaKod kreskowy9788328700338Rok wydawnia2017 Nikt jeszcze nie napisał recenzji do tego produktu. Bądź pierwszy i napisz recenzję. Napisz recenzjęWybrane besteslleryNasza cena: 25,40 złNasza cena: 37,46 złWitkacy i kobietyCzyńska MałgorzataWitkacy i kobiety - Czyńska MałgorzataNie był monogamistą, nie był wierny, nie obiecywał miłości po grobową deskę. Nie rozumiał słowa „zdrada”. Braterstwo dusz cenił na równi z rozkoszami cielesnymi. Niezwykły pisarz, malarz i skandalista, ale także…Nasza cena: 39,38 złKatechizm SP 2 To jest mój Syn umiłowany PracaKatechizm SP 2 To jest mój Syn umiłowany - Zbiorowa PracaPodręcznik do nauczania religii w klasie II szkoły podstawowej, integralną częścią podręcznika jest Domownik przygotowany do pracy w domu z rodzicami. Nr podręcznika: AZ-12-01/18-WM-11/21…Nasza cena: 5,50 złKicia Kocia mówi: NIE!Anita GłowińskaKicia Kocia mówi: NIE! - Anita GłowińskaKicia Kocia idzie z mamą na zakupy. W sklepie zaczyna jej się nudzić, więc najpierw marudzi, a następnie robi awanturę. Jest bardzo niegrzeczna. Spotyka Packa i razem biegają po supermarkecie. W pewnym momencie…Kicia Kocia na basenieAnita GłowińskaKicia Kocia na basenie - Anita GłowińskaKicia Kocia wybrała się na pływalnię. Przygotowała się do tej wyprawy i spakowała niezbędne rzeczy. Nie wiedziała, że basen jest taki ogromny! Na szczęście na miejscu spotkała Packa. Czy Kicia Kocia pokona swój…

Rozwiązanie quizu online dotyczącego „Stary człowiek i morze” jest wartościowe, ponieważ umożliwia interaktywną i angażującą formę nauki, która poprawia zrozumienie i zapamiętywanie kluczowych aspektów powieści, co jest nieocenione podczas egzaminów, sprawdzianów i kartkówek.

1) Opowiadanie jest przypowieścią o : a) zagubionym szczęściu b) walce rybaka z żywiołem c) sile przyjaźni człowieka i zwierzęcia d) ludzkim losie 2) Santiago nie złowił ani jednej ryby od: a) 3 miesięcy b) 84 dni c) 78 dni d) 87 dni 3) Mieszkańcy wioski uważali, że a) jest za stary, by pracować b) Chłopiec powinien mu pomagać przy połowach c) Santiago prześladuje pech d) Santiago to weteran wojenny 4) Rybak: a) zmaga się ze starością b) przeszkadza mu bieda c) wierzy, że złowi rybę d) załamuje się psychicznie 5) Chłopiec, który pomagał Santiago to: a) Manolin b) John McGraw c) Joe DiMaggio d) Martin 6) Rybakowi udało się złowić: a) merlina b) rekina c) marlina d) orkę 7) Santiago interesował się a) piłką nożną b) baseballem c) rugby d) siatkówką 8) Co śniło się staruszkowi? a) Manolin i wioska b) Afryka i lwy na brzegu c) mocowanie na rękę d) żona 9) Santiago stracił rybę a) bo był stary i słaby b) bo miał zły sprzęt c) przez rekiny d) przez chłopca 10) Morze w lekturze symbolizuje: a) życie wokół nas b) szalejący żywioł c) miejsce pracy dla rybaków d) samotnośc Ranking Ta tablica wyników jest obecnie prywatna. Kliknij przycisk Udostępnij, aby ją upublicznić. Ta tablica wyników została wyłączona przez właściciela zasobu. Ta tablica wyników została wyłączona, ponieważ Twoje opcje różnią się od opcji właściciela zasobu. Wymagane logowanie Opcje Zmień szablon Materiały interaktywne Więcej formatów pojawi się w czasie gry w ćwiczenie. Ćwiczenia w domu Odzież i obuwie Dla niej Dla niego Stary człowiek i morze Ernesta Hemingwaya. Streszczenie, analiza, interpretacja. Opracowanie zbiorowe
Zaloguj się Załóż konto Menu Oferta edukacyjna Szkoły językowe i uczelnie Zaloguj się Załóż konto Przejdź do listy zasobów. Nowa edycja 2020–2022 prowadzenie lekcji Filtry: opracowania lektur Poziom: Klasa 7 / 1. Charaktery / Ernest Hemingway, „Stary człowiek i morze” Zaktualizowany: 2020-07-28
To historia jak żadna inna: Buras, podstarzały wędrowny aktor, jego kobieta Soňa i dwóch synów przemierzają Europę od festiwalu do festiwalu, od kłopotów do kłopotów. A kiedy w końcu uda im się wrócić w dawno opuszczo - 32 %. 39,99 zł. 27,13 zł.

Łatwo i szybko wyszukaj materiały do zajęć Temat Ernest Hemingway, „Stary człowiek i morze” Prowadzenie lekcji Sprawdzanie wiedzy Materiały prezentacyjne Filtry Nowość 2020-2022 Nowość Materiały do „Podręcznika Nauczyciela” Nowa edycja 2020–2022 Opracowania lektur, Testy Nowa edycja 2020–2022 Opracowania lektur, Testy Nowa edycja 2020–2022 Opracowania lektur, Klucze odpowiedzi Nowa edycja 2020–2022 Karty pracy, Opracowania lektur Nowa edycja 2020–2022 Karty pracy, Opracowania lektur Nowa edycja 2020–2022 Karty pracy, Opracowania lektur Nowa edycja 2020–2022 Karty pracy, Opracowania lektur

\n \n stary człowiek i morze ćwiczenia
1. Wypłynięcie wczesnym rankiem na połów. - Oczekiwanie i wiara, że tym razem się uda., 2. Wielka ryba łapie przynętę. - Ekscytacja, niepewność..

Liczba wyników dla zapytania 'test z lektury stary człowiek i morze': 10000+ Test z lektury - Kajko i Kokosz Szkoła Latania Brakujące słowo W każdym wieku Podstawówka Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Dorośli Historia i społeczeństwo Lektura Dodatkowa Lektury szkolne Polski Kajko i Kokosz Komiksy Szkoła latania Test z lektury "Pinokio" Test W każdym wieku Podstawówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Lektura Dodatkowa Lektury szkolne Polski Rozwój języka Pinokio Test z lektury "Akademia pana Kleksa" Test W każdym wieku Podstawówka Zerówka Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Gimnazjum Dorośli Liceum Technikum Lektura Dodatkowa Lektury szkolne Ortografia Pisownia Polski Akademia pana Kleksa Jan Brzechwa

Nie zrażały go żadne niepowodzenia, ponieważ wiedział, że: "(…)człowiek nie jest stworzony do klęski. Człowieka można zniszczyć, ale nie pokonać(…)". Nie interesowała go opinia innych, dlatego, że bardziej szanował naturę i zwierzęta.
Praca zbiorowa Szczegółowe i obszerne streszczenie, dokładna analiza, charakterystyka bohaterów, ważne pojęcia niezbędne przy omawianiu lektury, przykładowe zagadnienia, testy sprawdzające z kluczem, krzyżówki. Przejrzysty układ. Doskonała pomoc w przygotowaniu do lekcji, testów sprawdzających, prac klasowych i matury. Konsultacja merytoryczna z nauczycielami języka polskiego z wieloletnim doświadczeniem zawodowym. Opinie: Wystaw opinię Ten produkt nie ma jeszcze opinii Koszty dostawy: Kurier Fedex zł brutto Odbiór osobisty zł brutto Kurier DPD zł brutto Paczkomaty InPost zł brutto Orlen Paczka zł brutto Kurier InPost zł brutto Kod producenta: 978-83-7898-418-4 Szczegółowe i obszerne streszczenie, dokładna analiza, charakterystyka bohaterów, ważne pojęcia niezbędne przy omawianiu lektury, przykładowe zagadnienia, testy sprawdzające z kluczem, krzyżówki. Przejrzysty układ. Doskonała pomoc w przygotowaniu do lekcji, testów sprawdzających, prac klasowych i matury. Konsultacja merytoryczna z nauczycielami języka polskiego z wieloletnim doświadczeniem zawodowym. TytułStary człowiek i morze Ernesta Hemingwaya. Streszczenie, analiza, interpretacja AutorPraca zbiorowa Językpolski WydawnictwoLiterat ISBN978-83-7898-418-4 Rok wydania2018 Toruń Liczba stron50 Formatpdf Spis treściO autorze 5 Geneza 10 Plan wydarzeń 11 Streszczenie 12 Bohaterowie 18 Gatunek 20 Kompozycja 22 Fabuła 23 Czas akcji 23 Miejsce akcji / Przestrzeń 23 Problematyka / Wątki 24 Narracja 26 Język 26 Znaczenie tytułu 27 Utwór na tle epoki 27 Motywy i analogie do innych utworów 29 Zagadnienia 33 Istotne cytaty 35 Zadania sprawdzające 37 Krzyżówka 39 Słowniczek 40 Filmografia 42 Inscenizacje teatralne 43 Bibliografia 44 -11% "Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego". T. 21 Kolejny tom wydawnictwa ciągłego „Z Teorii i Praktyki Dydaktycznej Języka Polskiego” został podzielony (już tradycyjnie) na trzy części. Część I nosi tytuł: Edukacja literacka i kulturowa, część II: Edukacja językowa i część ostatnia zawiera trzy recenzje dotyczące prac, które niedawno ukazały się na rynku wydawniczym, a dotyczą szeroko rozumianej dydaktyki. W części poświęconej dydaktyce literatury znalazły się teksty dotyczące: świadomości nowoczesności w polonistycznej edukacji, polonistycznych lekcji wrażliwości, archetypu baśni, motywów mitologicznych w Psyche Andersena i Iselin i wilkołaku Haugera. W części poświęconej dydaktyce języka analizie zostały poddane dziecięce konceptualizacje pojęć ,,strach” i „radość”, przedstawiono sposób definiowania przez młodzież gimnazjalną leksemów „chłopak” i „chłopiec”, jedna z autorek rozważyła pojęcie hipertekstu i przeniosła rzecz na płaszczyznę praktyki nauczania. Dwa ostatnie teksty, zgromadzone w tej części, dotyczą: tematów lekcji języka polskiego (z perspektywy nauczyciela i ucznia) oraz wykorzystywanej na lekcjach języka polskiego metody Marii Montessori. -12% (Kontr-)rewolucja oświatowa Studium z polityki prawicowych reform edukacyjnych Planowanie oświatowe w aspekcie prognoz rozwoju kraju ma u nas charakter stricte ideologiczny, a więc adaptacyjny, czyli taki sam, z jakim mieliśmy do czynienia w okresie PRL. Dominuje tu normatywna funkcja założeń i zasad polityki oświatowej, koncentrująca uwagę władz na określaniu celów i treści kształcenia i wychowania z uwzględnieniem stosunku szkolnictwa do spraw nauczania religii. [...] Po trzydziestu latach transformacji mamy w polskiej polityce oświatowej naprzemienność normatywnych imperatywów władzy politycznej w procesie wychowawczym szkół bez jakiegokolwiek odwołania do Konstytucji III RP [...]. Nie ma zatem w polityce oświatowej ani planowania oświatowego, które musiałoby odbywać się na podstawie naukowych badań i analiz kluczowych dla edukacji czynników, ani prognozowania oświatowego mającego na celu przewidywanie przyszłych zjawisk na podstawie także naukowych danych, gdyż żaden z ministrów nie wie, jak długo będzie mógł realizować własny (w sensie własnego zaplecza partyjnego) projekt oświatowy. Ze Wstępu Autor od wielu lat diagnozuje brak uspołecznienia szkół i stawia tezę, że ostatnio przeprowadzona reforma ma charakter radykalnej zmiany, której celem jest przywrócenie praktykowanych wcześniej rozwiązań, ale również stanowi ona w sferze filozoficzno-ideologicznej zwrot w kierunku konserwatyzmu. Rekonstruuje przebieg zdarzeń prowadzących do tej „kontrrewolucji” oraz dowodzi, że jest to konsekwencja sposobu prowadzenia od trzydziestu lat polityki oświatowej. * Publikacja ma naukowy charakter i została przygotowana przy wykorzystaniu bogatego materiału źródłowego, reprezentującego różne rodzaje wiedzy. Autor konsekwentnie uzasadnia swoje (często kontrowersyjne) tezy. Odwołuje się nie tylko do aktualnego stanu badań w pedagogice, lecz także korzysta z literatury socjologicznej, politologicznej, antropologicznej i innych. Z recenzji prof. dr. hab. Romana Lepperta -20% Abecadło Małego Człowieka Zestaw wierszyków i rymowanek dla dzieci pod wspólnym tytułem “Abecadło Małego Człowieka”. Wierszyki i rymowanki mają jedną wspólną cechę – każda z nich poświęcona jest jednej literze polskiego alfabetu, a w szczególności w każdej rymowance jedna litera jest szczególnie obecna (najczęściej jako pierwsza litera słów używanych w rymowance, a tam gdzie to niemożliwe – możliwie często użyta w danej rymowance litera). Przeznaczony dla dzieci w wieku 3-7 lat, poznających litery, uczących się nowych wyrazów i posługiwania językiem polskim. -10% Autobiograficzny wywiad narracyjny Metoda – technika – analiza Publikacja jest pierwszą w Polsce monografią metodologiczną, w której ukazano podstawowe zasady prowadzenia autobiograficznego wywiadu narracyjnego oraz jego analizy. Syntetycznie przedstawione zaplecze teoretyczne metody autobiograficznego wywiadu narracyjnego tworzy kontekst dla szczegółowo omówionej warstwy aplikacyjnej. Autorki pokazują, w jaki sposób teoria łączy się z praktyką badawczą, podkreślają wartość analityczną i teoriotwórczą pracy seminaryjnej. Bazując na własnych doświadczeniach badawczych, starają się odpowiedzieć na najczęściej zadawane pytania związane z opisywaną problematyką. -22% Bezpieczeństwo w perspektywie następnych pokoleń – zdrowe życie, dorastanie i starzenie się Problematyka bezpieczeństwa zdrowotnego coraz szerzej pojawia się we współczesnej literaturze naukowej oraz popularnonaukowej jak również staje się przedmiotem zainteresowania osób, decydujących o kształcie polityki państwa i ekspertów z zakresu zdrowia publicznego. Może to świadczyć o wzrastającej świadomości na temat roli promocji zdrowia, profilaktyki chorób czy też edukacji zdrowotnej w społeczeństwie, zarówno naszego kraju jak również innych państw europejskich. Zgodnie z definicją, zawartą w Konstytucji Światowej Organizacji Zdrowia (WHO), zdrowie to całkowity dobrostan fizyczny, umysłowy i społeczny, a nie jedynie brak choroby lub kalectwa. Poziom dobrostanu jest wyznacznikiem postępu i rozwoju społecznego. Można go analizować w oparciu o takie zmienne jak przeciętne trwanie życia, umieralność, przyczyny zgonów, czynniki ryzyka, obciążenie chorobami i wiele innych. Należy mieć jednocześnie na uwadze różnice poziomu dobrostanu w rozumieniu definicji WHO, jakie występują w poszczególnych populacjach oraz krajach. Analizując tę problematykę w ramach Europejskiego Regionu WHO, obejmującego 53 kraje i około 900 mln osób, warto wspomnieć, że średnia długość życia w okresie 1990-2010 r. zwiększyła się o 5 lat, przy czym w poszczególnych krajach w roku 2010 wynosiła od 68,7 do 82,2 lat, co stanowi różnicę aż 13,5 lat. Rozbieżności te pogłębiają się przy podziale według płci lub podregionów Europejskiego Regionu WHO. Duże zróżnicowanie w poszczególnych grupach krajów widoczne jest w aspekcie umieralności, jednakże budujący jest fakt, że od roku 1990 stale zmniejsza się umieralność dzieci we wszystkich krajach europejskich, należących do Światowej Organizacji Zdrowia. Na trendy umieralności wpływa niewątpliwie starzenie się społeczeństwa Europy, przy czym w grupie wieku powyżej 65 lat umieralność spadła w okresie 1980-2010 r. o 25%. Najczęstsze przyczyny zgonów na początku XXI wieku to choroby układu krążenia, nowotwory, a w dalszej kolejności przyczyny zewnętrzne w postaci urazów lub Poza opisanymi wyżej, niektórymi zaledwie trendami, obrazującymi stan zdrowia mieszkańców Europy, należy pamiętać o podstawowych przyczynach chorób, w tym głównie czynnikach ryzyka (m. in. palenie tytoniu, szkodliwe spożycie alkoholu) oraz czynnikach społecznych i ekonomicznych (zwłaszcza brak dostępu ludności do efektywnych usług zdrowotnych, z powodu zamożności, płci czy statusu zawodowego). Ich analiza i rozumienie jest istotne w procesie kształtowania polityki zdrowotnej, funkcjonowania systemu opieki zdrowotnej czy też opracowywania programów z zakresu profilaktyki chorób. Jest to bezcenne źródło wiedzy, wskazujące obszary interwencji, takie jak aktywność fizyczna, żywienie, zmniejszenie spożycia substancji psychoaktywnych i wiele innych. Cogito 4/2020 Wyzwaniem XXI wieku jest nietolerancja” – wywiad z megazdolnym artystą, Michałem Brzozowskim Licealistki z Poznania na froncie z rakiem – reportaż o wyjątkowym projekcie Przedmaturalne ataki paniki i pustka w głowie – poradnik, jak z nimi walczyć przed maturą „Musiałem walczyć o siebie” – poruszająca rozmowa z Maciejem Musiałowskim, gwiazdą filmu „Sala samobójców. HEJTER” Bibliotekoznawstwo – studia ciekawsze, niż myślisz! Studia w Hiszpanii – renomowane uczelnie i zasady rekrutacji ADMINISTRACJA – dlaczego opłaca się ją studiować EKSPRESOWA POWTÓRKA: Bohaterowie lektur na egzamin pisemny „Makbet” Szekspira i „Dżuma” Camusa – wszystko, co powinieneś wiedzieć o tych lekturach MATURA USTNA: pytania z poezji polskiej Trening do matury z matematyki – zadania z arkuszy Kurs z historii sztuki – „Wiosna” Botticellego Pobierz materiały: Scenariusz lekcji 124 z kartą pracy. Ernest Hemingway „Stary człowiek i morze” 1. Format PDF, 934,56 KB. Pobierz. Marzec Lekcja 1. O sztucznej inteligencji i prawdziwym społeczeństwie Zdobędę wiedzę dotyczącą sztucznej inteligencji. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy Materiał z Lekcja 2. Tłumaczenia Szekspira Zdobędę wiedzę na temat dramatów Szekspira. Lekcja z e-podręcznika Materiał z Materiał dodatkowy 1 Materiał dodatkowy 2 Lekcja 3. Adam Mickiewicz „Stepy akermańskie" Poznam wybrane „Sonety krymskie" A. Mickiewicza. Lekcja z e-podręcznika Materiał z Materiał dodatkowy 1 - POLONA Materiał dodatkowy 2 Lekcja 4. Tatry i twórczość Kazimierza Przerwy-Tetmajera Zdobędę wiedzę dotyczącą Kazimierza Przerwy-Tetmajera. Lekcja z e-podręcznika Materiał z Materiał dodatkowy 1 - POLONA Materiał dodatkowy 2 Materiał dodatkowy 3 Lekcja 5. Gwara Zdobędę wiedzę na temat gwar polskich. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy Film z YouTube Lekcja 6. Zapożyczenia i wyrazy rodzime Zdobędę informacje na temat zapożyczeń i wyrazów rodzimych. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy Lekcja 7. Henryk Sienkiewicz „Quo vadis” Przeczytam powieść „Quo vadis” i zdobędę wiedzę na temat Rzymu za czasów Nerona. Lekcja z e-podręcznika Lektura z Materiał dodatkowy - POLONA Lekcja 8. Z wizytą w wirtualnym muzeum Poznam wirtualne muzeum. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy 1 Materiał dodatkowy 2 Lekcja 9. Ignacy Krasicki „Satyry” Zapoznam się z satyrami I. Krasickiego. Lekcja z e-podręcznika Lektura z Materiał dodatkowy Lekcja 10. Aleksander Kamiński „Kamienie na szaniec” Poznam „Kamienie na szaniec” A. Kamińskiego. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy Lekcja 11. Czesław Miłosz „Piosenka o porcelanie” Zapoznam się z wierszem Czesława Miłosza „Piosenka o porcelanie”. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy Lekcja 12. Miron Białoszewski „Pamiętnik z powstania warszawskiego” Poznam „Pamiętnik z powstania warszawskiego” Mirona Białoszewskiego. Materiał ze Scholarisa Materiał dodatkowy Kwiecień Lekcja 13. Zbigniew Herbert „Nike, która się waha" i „Kamyk” Poznam wiersze „Nike, która się waha" i „Kamyk” Zbigniewa Herberta. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy Lekcja 14. Nazwy miejscowe Poznam zasady pisowni nazw miejscowych. Materiał do zajęć 1 Materiał do zajęć 2 Materiał do zajęć 3 Lekcja 15. Antoine de Saint-Exupéry „Mały Książę" Poznam książkę „Mały Książę” Antoine’a de Saint-Exupéry’ego. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy 1 Materiał dodatkowy 2 Lekcja 16. Stylizacje językowe Poznam typy stylizacji językowych i nauczę się je rozpoznawać. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 17. Odmiany współczesnego języka polskiego Poznam cechy charakterystyczne środowiskowych, terytorialnych i zawodowych odmian języka polskiego. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 18. Biblia jako niewyczerpane źródło kultury Poznam współczesne teksty literackie odnoszące się do Biblii i uświadomię sobie, że Pismo Święte jest dla twórców wszystkich epok niegasnącym źródłem inspiracji. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 19. Jak się komunikujemy? Dowiem się, na czym polega skuteczna komunikacja językowa i jakich środków mogę używać, by poprawić jej jakość. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 20. Groteska na przykładzie fragmentów „Wesela w Atomicach" Sławomira Mrożka Dowiem się, czym jest groteska, nauczę się ją rozpoznawać w tekstach oraz zapoznam się z fragmentami opowiadania „Wesele w Atomicach" Sławomira Mrożka. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 21. Poeta i jego poezja Zapoznam się z wierszami „Poezja" Juliana Tuwima i „Niektórzy lubią poezję" Wisławy Szymborskiej oraz fragmentami "Stowarzyszenia umarłych poetów" Nancy H. Kleinbaum. Dowiem się, czym poezja jest dla poetów i zastanowię się nad cechami idealnego nauczyciela. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 22. Powtórzenie przed egzaminem – quiz z lektur Powtórzę lektury szkolne przed egzaminem ósmoklasisty. Materiał dla ucznia Materiał dla nauczyciela Lekcja 23. Jak żyć w wirtualnym świecie? Dowiem się, czym są „plemiona sieci” i zastanowię się nad rolą Facebooka w wirtualnej komunikacji. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 24. Ernest Hemingway „Stary człowiek i morze” Poznam fragmenty powieści Ernesta Hemingwaya „Stary człowiek i morze” i zinterpretuję je. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 25. Mit o Narcyzie Poznam mit o Narcyzie i odniesienia do niego we współczesnych tekstach kultury. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 26. Henryk Sienkiewicz „Szkice węglem” i literatura satyryczna Poznam fragmenty „Szkiców węglem” Henryka Sienkiewicza i dowiem się, czym jest literatura satyryczna. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 27. Z wizytą w Muzeum Sztuki Współczesnej Obejrzę wirtualną wystawę „Sztuka wyjęta z codzienności” w Muzeum Sztuki Współczesnej. Materiał do zajęć Lekcja 28. Na marginesie słownictwa ogólnego Powtórzę wiedzę o archaizmach, neologizmach i poetyzmach. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy 1 Materiał dodatkowy 2 Lekcja 29. Po co mówimy i piszemy? Poznam funkcje języka i wypowiedzi, nauczę się je rozpoznawać w różnego typu tekstach. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy Lekcja 30. „Mały Książę” Antoine’a de Saint-Exupéry’ego Poznam powieść Antoine’a de Saint-Exupéry’ego „Mały Książę” i współczesne odniesienia do utworu. Lekcja z e-podręcznika Maj Lekcja 31. Płeć a rodzaj gramatyczny wyrazów Powtórzę wiedzę o rodzaju gramatycznym wyrazów, dowiem się, czym rodzaj gramatyczny różni się od naturalnego. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 32. „Ciemno wszędzie, głucho wszędzie…”– „Dziady” cz. II Adama Mickiewicza Poznam drugą część „Dziadów” Adama Mickiewicza. Lekcja z e-podręcznika Materiał dodatkowy Lekcja 33. Człowiek i jego świat w języku i w gramatyce Przypomnę sobie kategorie gramatyczne części mowy i zastanowię się nad tym, jaki jest związek gramatyki i komunikacji językowej. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 34. Mitologia grecka – powtórzenie wiadomości Przypomnę sobie, czym jest mit oraz skąd się wzięły i czego dotyczyły mity greckie. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 35. Piątek w teatrze – „Krzyżacy” w Teatrze Miniatura w Gdańsku Obejrzę inscenizację „Krzyżaków” Henryka Sienkiewicza. Przedstawienie online Lekcja 36. Szybka powtórka przed egzaminem – część 1 Rozwiążę zadania powtórkowe przed egzaminem ósmoklasisty. Arkusz zadań CKE (s. 1–13) Klucz odpowiedzi (s. 1–7) Lekcja 37. Henryk Sienkiewicz „Ogniem i mieczem” Poznam i zinterpretuję fragmenty powieści „Ogniem i mieczem” Henryka Sienkiewicza, przypomnę sobie cechy powieści historycznej. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 38. Współczesna sztuka użytkowa Poznam przykłady współczesnej sztuki użytkowej, dowiem się, czym jest design, wzornictwo i projektowanie. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 39. W stylu urzędowym Poznam cechy stylu urzędowego oraz rodzaje dokumentów pisanych tym stylem. Lekcja z e-podręcznika Materiał dla zainteresowanych Lekcja 40. Szybka powtórka przed egzaminem – część 2 Rozwiążę zadania powtórkowe przed egzaminem ósmoklasisty. Arkusz zadań CKE (s. 1–14) Klucz odpowiedzi (s. 1–8) Lekcja 41. Wygnani z raju Poznam i zinterpretuję opowieść Anny Kamieńskiej o wygnaniu z raju. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 42. Szybka powtórka przed egzaminem – część 3 Rozwiążę zadania powtórkowe przed egzaminem ósmoklasisty. Arkusz zadań CKE (s. 1–10) Klucz odpowiedzi (s. 1–5) Lekcja 43. Nasz naród jak drzewo Poznam i zinterpretuję wiersz Krzysztofa Kamila Baczyńskiego „Byłeś jak wielkie, stare drzewo…”. Karta pracy dla ucznia Lekcja 44. Szybka powtórka przed egzaminem – część 4 Rozwiążę zadania powtórkowe przed egzaminem ósmoklasisty. Arkusz zadań CKE (s. 1–8) Klucz odpowiedzi (s. 1–5) Lekcja 45. Okiem reportera Poznam i zinterpretuję fragment reportażu Ryszarda Kapuścińskiego „Jak nóż”. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 46. Szybka powtórka przed egzaminem – część 6 Rozwiążę zadania powtórkowe przed egzaminem ósmoklasisty. Arkusz zadań CKE (s. 1–9) Klucz odpowiedzi (s. 1–5) Lekcja 47. W odpowiedzi na ogłoszenie, czyli redagujemy list motywacyjny Poznam główne elementy i zasady redagowania listu motywacyjnego oraz zastosuję je podczas tworzenia tekstu o tym charakterze. Materiał do zajęć Materiał dodatkowy 1 Materiał dodatkowy 2 Materiał dodatkowy 3 Lekcja 48. Książka pod obstrzałem! – o różnych okolicznościach dotyczących odbioru lektury Przeanalizuję wpływ okoliczności na odbiór lektury, doskonaląc umiejętność rozpoznawania problematyki tekstu źródłowego. Materiał do zajęć Materiał dodatkowy Lekcja 49. Czy babcia wnuczkę zrozumie? Poćwiczę charakteryzowanie języka mówionego i pisanego, wyszukam przykłady tekstów charakterystycznych dla obu odmian i udoskonalę umiejętność tworzenia wypowiedzi o charakterze oficjalnym i nieoficjalnym. Materiał do zajęć Materiał dodatkowy 1 Materiał dodatkowy 2 Lekcja 50. Szybka powtórka przed egzaminem – część 7 Rozwiążę zadania powtórkowe przed egzaminem ósmoklasisty. Arkusz zadań CKE (s. 1–6) Klucz odpowiedzi (s. 1–4) Czerwiec Lekcja 51. Mówimy to samo inaczej, czyli rzecz o archaizmach Utrwalę pojęcia archaizacji i archaizmu oraz udoskonalę umiejętność określania funkcji tego typu słownictwa w tekście. Materiał do zajęć Materiał dodatkowy Lekcja 52. O inspiracjach i dialogu tekstów kultury Udoskonalę umiejętność analizy tekstów kultury, wyjaśniania ich metaforycznego sensu, nauczę się dostrzegać dzieła sztuki w przestrzeni swojej miejscowości. Materiał do zajęć Materiał dodatkowy Lekcja 53. Szybka powtórka przed egzaminem – część 8 Rozwiążę zadania powtórkowe przed egzaminem ósmoklasisty. Arkusz zadań CKE (s. 1–11) Klucz odpowiedzi (s. 1–5) Lekcja 54. O poecie i poezji słów kilka Poznam i zinterpretuję wiersz Bolesława Leśmiana „Poeta”. Materiał do zajęć Lekcja 55. Świat jest pełen Odysów, czyli wędrówką jest życie człowieka Uświadomię sobie istnienie ciągłości między tekstami literackimi i między tekstami a życiem. Materiał do zajęć Lekcja 56. Miłość do Boga i miłość do człowieka w poezji Jana Twardowskiego Przypomnę sobie biografię księdza Jana Twardowskiego, poznam i zinterpretuję jego wybrane wiersze. Materiał do zajęć Lekcja 57. Mitologiczna frazeologia Przypomnę sobie i poznam związki frazeologiczne pochodzące z mitologii, zredaguję wypowiedź pisemną z użyciem związków frazeologicznych. Materiał do zajęć Lekcja 58. „Życie każdego człowieka jest jak książka” Poznam i zinterpretuję dzieła Joanny Wiszniewskiej-Domańskiej „Pejzaż z białą książką” i Giuseppe Marii Crepsi „Biblioteka”. Materiał do zajęć Lekcja 59. Wielkie powtórzenie z gramatyki! Przypomnę sobie zagadnienia gramatyczne poznane w szkole podstawowej: rozbiór logiczny i gramatyczny zdania, związki frazeologiczne, części mowy, środki stylistyczne. Materiał do zajęć Materiał dodatkowy 1 Materiał dodatkowy 2 Lekcja 60. O bohaterstwie w czasach pogardy Pogłębię wiedzę na temat tragicznego pokolenia II wojny światowej, poznam film Jana Komasy „Miasto 44”. Materiał do zajęć Materiał dodatkowy Lekcja 61. Poniedziałek – ja. Wtorek – ja. Środa… O autoportrecie Poznam różne sposoby opowiadania o sobie, w tym autoportrety. Lekcja z e-podręcznika Lekcja 62. List, wiersz czy przesłanie…? Poznam i zinterpretuję wiersz Tadeusza Różewicza „List do ludożerców”. Materiał do lekcji Lekcja 63. Stereotypy narodowe w kontaktach z innymi Poznam i zinterpretuję tekst Leszka Kołakowskiego „O stereotypach narodowych”, zastanowię się nad słusznością powstawania stereotypów. Materiał do zajęć Lekcja 64. Czy dałoby się ciekawiej? Poćwiczę umiejętność redagowania własnych tekstów w różnych konwencjach. Materiał do zajęć Lekcja 65. Jak znajomość zjawisk fonetycznych wpływa na poprawność i estetykę języka mówionego? Utrwalę i poszerzę wiadomości z fonetyki oraz ortofonii, ze zwróceniem uwagi na konieczność ich praktycznego wykorzystania, poćwiczę umiejętność wyrazistej artykulacji, prawidłowego akcentowania, intonowania oraz frazowania. Materiał do zajęć
Stary człowiek i morze. Udostępnij Udostępnij autor: Busia. Klasa 7 Klasa 8 Polski. Pokaż więcej Więcej formatów pojawi się podczas wykonywania ćwiczenia.
Na pewno nie chcesz oglądać dalej? Polecane w tej kategorii Film W kleszczach lęku W kleszczach lęku Panna Giddens przyjmuje posadę guwernantki w wiejskiej posiadłości, gdzie staje się świadk... Film Stary człowiek i morze Stary człowiek i morze Ekranizacja słynnej powieści Ernesta Hemingwaya pod tym samym tytułem. Film Pomysły na gotowanie Pomysły na gotowanie Proste, ale ciekawe Film Hrabia Monte Christo Hrabia Monte Christo Film na podstawie powieści Aleksandra Dumas Film Upadek Upadek Film pokazuje ostatnie 12 dni życia Hitlera i jest adaptacją wspomnień osobistej sekretark... Film Król wiatru Król wiatru Na świat przychodzi piękne, lecz naznaczone piętnem Allacha źrebię. Opiekuje się nim niemo... Być może zainteresuje Cię też... quiz-alberty Czy wiesz, jak przywitać się z... Czy wiesz, jak przywitać się z Grekiem? ... Lubisz podróżować, poznawać nowe kultury, ludzi, architekturę i historie... ? To quiz dla ... quiz-alberty Czy wiesz jak na bułkę mówi si... Czy wiesz jak na bułkę mówi się w Wielko... Regionalizmy polskie mogą Cię bardzo zaskoczyć. Spróbuj zgadnąć co to jest szneka, angielk... quiz-alberty Mitologiczne powiedzenia - pot... Mitologiczne powiedzenia - potrafisz je ... Mitologia jest obszerna w wiele powiedzeń, anegdot i opowieści, czy potrafisz prawidłowo d... quiz-alberty Ahoj, dívka, Pepík – sprawdź c... Ahoj, dívka, Pepík – sprawdź czy rozumie... Czy też Was śmieszy język czeski? O pomyłkę bardzo łatwo. Sprawdź się! puzzle Tereska Tereska Zdjęcie to przedstawia Tereskę - dziewczynkę, którą poproszono, by narysowała dom. Fotogra... quiz-alberty Wczasy w PRL-u! Pamiętacie? Wczasy w PRL-u! Pamiętacie? Świetlice, wieczorki zapoznawcze, pociągi, wypoczynek - wczasy w PRL-u! Sprawdźcie, czy pa... quiz-alberty Czy dopasujesz autora do książ... Czy dopasujesz autora do książki? Na ekranie zobaczysz kilka kadrów i grafik ze znanych filmów. Czy umiesz dopasować do nich... quiz-alberty 10 przedmiotów i faktów z PRL,... 10 przedmiotów i faktów z PRL, o których... Widząc niektóre przedmioty z lat osiemdziesiątych młodzież robi wielkie oczy, zastanawiają... puzzle Koniec prohibicji Koniec prohibicji 5 grudnia 1933 roku. Tego dnia w Stanach Zjednoczonych oficjalnie zakończyła się prohibicj... quiz-alberty Sprawdź swoją wiedzę i intuicj... Sprawdź swoją wiedzę i intuicję! Co jest dłuższe, większe, wyższe? Sprawdź swoją wiedzę, a gdy ta zawiedzie oddaj się intui... quiz-alberty Aktorzy kultowych polskich fil... Aktorzy kultowych polskich filmów, pamię... Kto nie zna kultowych polskich filmów, jednak czy pamiętasz wszystkich odtwórców głównych ... quiz-alberty Odpowiedzi uczestników Familia... Odpowiedzi uczestników Familiady, na któ... W świetle kamer łatwo się pomylić. Jednak niektóre odpowiedzi w Familiadzie muszą pochodzi... quiz-alberty Czy znasz prowadzących kultowy... Czy znasz prowadzących kultowych teletur... Pamiętasz te teleturnieje? A czy potrafisz powiedzieć, kto je wówczas prowadził? quiz-alberty Kultowy wystrój rodem z PRL-u!... Kultowy wystrój rodem z PRL-u! Pamiętasz... Meble i przedmioty z PRL-u, czy pamiętasz co oznaczają te kultowe nazwy z tamtych czasów? ... Audiobook "Stary człowiek i morze" Ernesta Hemingwaya Podziwiając siłę wytrwałości i odwagę, nie można ominąć umotywowania, które przynosi audiobook " Stary człowiek i morze". Jest to opowieść o niezłomną determinacją starszego człowieka, Santiago, który mimo swojego wieku oraz ograniczeń, stawia czoła nie tylko oceanowi „Człowiek nie jest stworzony do klęski . Człowieka można zniszczyć , ale nie pokonać”. Te słowa Hemingwaya pochodzące z utworu „Stary człowiek i morze ” oznaczają, że żadna siła nie jest w stanie pokonać człowieka , że ludzie , gdy tego chcą , zawsze – prędzej czy później zwyciężą . Podlegamy przemijaniu , ale nie znaczy to wcale , że jesteśmy bez wartości. Możemy, a nawet musimy walczyć o godność i honor człowieka .„Człowiek nie jest stworzony do klęski . Człowieka można zniszczyć , ale nie pokonać”. Te słowa Hemingwaya pochodzące z utworu „Stary człowiek i morze ” oznaczają, że żadna siła nie jest w stanie pokonać człowieka , że ludzie , gdy tego chcą , zawsze – prędzej czy później zwyciężą . Podlegamy przemijaniu , ale nie znaczy to wcale , że jesteśmy bez wartości. Możemy, a nawet musimy walczyć o godność i honor człowieka . O to jak żyjemy . Bo przecież istnienie dla samego tylko istnienia nie ma sensu . Nie można cały czas się poddawać , przyjmować rzeczy tylko takimi , jakie są . Należy coś po sobie pozostawić .Hemingway dowodzi , że w każdym człowieku - niezależnie od tego , jak nisko by upadł , ile musiałby znosić upokorzeń i cierpień - zawsze kołacze się cień nadziei na lepsze jutro . Pierwszym argumentem może być fakt , że Santiago przecież przez całą akcję książki walczył . Walczył z samym sobą, z naturą, ze starością i ze zmęczeniem . Miał on przeciwko sobie przyrodę – najtrudniejszą przeciwniczkę . Z nią nie da się nigdy wygrać . Mimo , że starzec doskonale zdawał sobie z tego sprawę , podjął tą walkę. Stanął do niej , nie stchórzył. I zwyciężył . Nie poddał się i nie ugiął . Nie zdobył też co prawda pożywienia dla siebie , jednak do samego końca walczył , do ostatniej chwili miał nadzieję na wygraną , zwycięstwo .W ciągu swojej tygodniowej podróży starzec stoczył także walkę uczuć z rozumem. Rozsądek przegrał . Na haczyk złapała mu się wielka ryba , będąca w stanie ciągnąć za sobą łódź . Intuicja podpowiadała Santiago , aby wracał, że to bez sensu wypuszczać się tak daleko na morze . Jednak on postanowił , że zdobędzie tą rybę . Zaczął ją traktować niemalże jak człowieka , jak przeciwnika , równego sobie. Rzeczywiście udało mu się w końcu złowić tę niebotycznych rozmiarów rybę . Choć wygrał z nią, z morskim żywiołem i własnym słabym ciałem , nie wygrał z czającymi się wszędzie rekinami . Na brzeg powrócił jedynie ze szkieletem wielkiej ryby . Zyskał jednak ludzki szacunek i podziw. I udowodnił samemu sobie , że „człowieka można zniszczyć, ale nie pokonać”.W tej walce przede wszystkim wykazał olbrzymi hart ducha , cierpliwość… Tyle razy już przecież mógł się poddać, rzucić wszystko i wracać . Jednak on , nie zważając na poranione ręce , wielki ból pleców i niemalże wszystkich innych członków ciała , nie poddał się . Walczył . I za to go podziwiam .Kolejną zniszczoną , ale nie pokonaną osobą był kardynał Stefan Wyszyński. Był on kardynałem , prymasem Polski, etykiem , popularyzatorem teologii , publicystą i redaktorem. W tej trudnej epoce za tymi pojęciami kryje się długie , 80- letnie , gorliwe życie kapłana. Pozwoliło przetrwać lata prześladowań i prób zniszczenia Kościoła , osobistych upokorzeń i zniewag , a nawet cierpień fizycznych , których doznał w więzieniu. Od niego wywodzi się gorliwa służba Kościołowi , jak i obrona godności człowieka , jego nienaruszalnych praw w życiu osobistym , rodzinnym , społecznym i narodowym . Był człowiekiem nieugiętej woli, bezwzględnym, jeśli chodzi o sprawy Kościoła. Nigdy nie zabiegał o własne korzyści . Wreszcie poprzez więzienie i męczeństwo chciał ratować przed zniszczeniem Kościół w Polsce . Był świadom politycznego położenia kraju. Sprawując najwyższą godność kościelną , brał na siebie odpowiedzialność za losy Kościoła w naszym państwie . Mimo wielu przeciwności , dążył do unormowania stosunków z komunistycznym rządem . Władze rozpoczęły kampanię prasową przeciwko prymasowi . Starano się go ośmieszać , a nawet wmawiać polskiemu społeczeństwu , że jest on uwikłany w rzekome powiązania z agentami obcego wywiadu . Posunięto się nawet do zarzutu zdrady własnego narodu i państwa . Jednak kardynał Stefan Wyszyński oświadczył , że nawet za cenę męczeństwa i utraty życia będzie bronił Kościoła .Niejednokrotnie nawet nie przypuszczamy, w jak trudnych warunkach społeczno – gospodarczych , a zwłaszcza politycznych żyli nasi rodzice i dziadkowie . Niewielu młodych ludzi uświadamia sobie , jak wiele trzeba było wytrwałości i rozwagi , aby godnie przetrwać lata ucisku komunistycznego , częstych prześladowań , a nawet długoletniego więzienia . W latach 1950 – 1980 prześladowanie Kościoła i niszczenie jego wewnętrznych struktur było rzeczą normalną . Dzisiejsze społeczeństwo nie może uwierzyć, że lekcje religii w tamtych czasach kierownictwo szkoły oceniało negatywnie .Literackim przykładem tego stwierdzenia jest bohaterka melodramatycznej powieści Margaret Mitchell „Przeminęło z wiatrem", Scarlett O’Hara . Zmagała się ona z rodzinnymi problemami , nieszczęśliwą miłością , trudami toczącej się wojny domowej . Kiedy wydawało jej się , że straciła wszystko , że została ostatecznie pokonana przez los , nagle przypomniała sobie o tym, co było dla niej ważne i z siłą podniosła się z problemów .Przychodzi mi na myśl również przykład typowo życiowy – ludzi , którzy chcą uciec od problemów do alkoholu , narkotyków czy nawet samobójstwa. Tylko od nich zależy , czy pokonają trudności , czy też sami skażą się na klęskę . Przykładem człowieka , który sam wybrał dla siebie klęskę , był autor opisywanych przeze mnie słów , który zginął śmiercią samobójczą .Przytoczone tu przykłady pozwalają mi wysnuć pewien wniosek . Nikt i nic nie może pokonać człowieka . Tylko on sam. Motywy, które pojawiają się w historii Santiago, Hemingway zaczerpnął z własnego życia: - połowy wielkich ryb, - zainteresowanie baseballem,- doświadczeniua z połowu marlinów podczas pobytu na Kubie w 1951 roku, - obserwacja codziennego życia kubańskich rybaków ,- ciężkie życie z pracy własnych rąk. Geneza utworu. Temat:Po drugiej stronie… Obraz Boga i zaświatów w tekstach kultury 22 r. Temat: "Kto miłości nie zna, ten żyje szczęśliwy", czyli epilog romantycznego uczucia w wierszu Adama Mickiewicza "Do M***" Temat:"Jakaż to wielka była gra!". Pokolenie Kolumbów. Temat: Sztuka opowiadania, czyli co zrobić, by inni nas pod Arsenałem. r. r. Temat: W heroicznym świecie Szarych Szeregów r. Temat: "Być zwyciężonym i nie ulec to zwycięstwo". Sposoby walki Polaków z wrogiem w świetle "Kamieni na szaniec" Temat: O ludziach, którzy potrafili wcielić w życie dwa wspaniałe ideały...- Aleksander Kamiński "Kamienie na szaniec" Aleksander Kamiński- r. Temat: Ludzie, miejsca i fakty w powieści "Kamienie na szaniec" 22 r. Temat: Wypowiedzenia podrzędnie złożone. r. Temat: "Nic dwa razy się nie zdarza"? - rozważania inspirowane wierszem Wisławy Szymborskiej r. Temat: „Pisanie o poezji nie jest moją namiętnością…” przewrotność czy „wyznanie wiary”? (Wisława Szymborska, „Niektórzy lubią poezję”) r. Temat: Co mówi składnia o składaniu zdań, czyli powtórzenie wiadomości o wypowiedzeniu złożonym. materiały powtórzeniowe : W domu: Określ rodzaj zdania złożonego : r. Temat: Co się właściwie zdarzyło i co narrator "Opowieści wigilijnej" o tym wie? r. Temat: "Nie złoto szczęście czyni" - rozważania o bohaterze "Opowieści wigilijnej" i roli pieniądza w życiu człowieka r. Temat: Wędrówka po świecie"Opowieści wigilijnej" Plan wydarzeń- r. Temat: Czytelnik czyta w czytelni poczytne czasopismo, czyli o wyrazach podstawowych i pochodnych 21 r. Temat: Za czym tęsknił Skawiński? 21 r. Temat: Monolog wewnętrzny Skawińskiego. 21 r. Temat: Kim był Skawiński? 21 r. Temat: Świat przedstawiony w "Latarniku" r. Temat: GENEZA, czyli jak powstała nowela "Latarnik". r. Temat: Dlaczego Bajdała kłóci się z Bogiem? r. Temat: Miłość w czasie strasznym (Zbigniew Herbert, Dwie krople) Interpretacje- Notatka do zeszytu- r. Temat: W ogrodzie uczuć – Jan Lechoń, Sprzeczka, *** (Na niebo wypłynęły białych chmurek żagle) r. Temat: Ćwiczymy streszczanie tekstu r. Temat: Odkrywanie tajemnic obrazu Caspara Davida Friedricha Kobieta w oknie W domu Opisz pierwszy plan wybranego obrazu r. Temat: „Kto miłości nie zna, ten żyje szczęśliwy”, czyli epilog romantycznego uczucia w wierszu Adama Mickiewicza Do M*** r. Temat: Dylemat zakochanego (Adam Mickiewicz, Niepewność) r. Temat: Środki poetyckie w utworach poetyckich. W domu r. Temat:. Inny odcień tęsknoty – Moja piosnka (II) Cypriana Norwida r. Temat: Tradycja, honor, dyscyplina, doskonałość… O tym, czego brakowało w Akademii Weltona r. Temat:PO CO LUDZIOM POEZJA? – ROZWAŻANIA NA PODSTAWIE STOWARZYSZENIA UMARŁYCH POETÓW r. Temat: CZEGO POSZUKIWALI CZŁONKOWIE STOWARZYSZENIA UMARŁYCH POETÓW? r. Temat: O UCZNIACH I NAUCZYCIELACH Z AKADEMII WELTONA. W domu r. Temat: Czy podobała nam się książka "Stowarzyszenie umarłych poetów". r. Temat: . W głąb myśli i uczuć (Liryczne wtajemniczenie) r. Temat: Sprawdzian ze zdań wielokrotnie złożonych. r. Temat:. Radość czytania Szymborskiej r. Temat:Czego nie ma w muzeum? Rozważania o wierszu Wisławy Szymborskiej r. Temat: . Co wynika z cebuliczności cebuli? r. Temat: Piękna recytacja utworu W. Szymborskiej "Nic dwa razy". r. Temat: Utrwalenie wiadomości o zdanaich wielokrotnie złożonym. r. Temat: Interpunkcja w zdaniu wielokrotnie złożonym. r. Temat: Wykres zdania wielokrotnie złożonego r. Temat: Najwyższe wtajemniczenie, czyli o wypowiedzeniu wielokrotnie złożonym r. Temat: „Nic dwa razy się nie zdarza”? – rozważania inspirowane wierszem Wisławy Szymborskiej r. Temat: Poetycka rozmowa o sumieniu (Wisława Szymborska, Pochwała złego o sobie mniemania) r. Temat „Jak dziki zwierz przyszło Nieszczęście do człowieka…” (Cyprian Norwid, Fatum) r. Temat: Wielkanoc w poezji polskiej karta lekcji- Obyczaje_obrzedy_swieta_(1).pdf r. Temat: Kiedy mowa zależna, a kiedy niezależna? r. Temat: Ambitny czy ograniczony? (Sławomir Mrożek, Artysta) r. Temat:"Stary człowiek i morze " jako parabola. r. Temat: ,Przeprowadzamy wywiad z Santiago. Przypomnij sobie, czym jest wywiad- Przeprowadź wywiad z Santiago na temat jego życia i zmagań z marlinem. Wywiad zapisz w zeszycie. r. Temat: Opisujemy przeżycia wewnętrzne Santiago. r. Temat: Prezentujemy losy głównego bohatera opowiadania Ernesta Hemingwaya W domu: r. Temat: Pierwsze spotkanie z lekturą ,,Stary człowiek i morze" oraz jej autorem. R. Temat:. Złamana konwencja – "Śpiąca królewna" według Sławomira Mrożka karta lekcji-Spiaca_krolewna(1).pdf R. Temat: O pasji życia w niełatwych czasach (Melchior Wańkowicz, Ziele na kraterze) R. Temat: Poetycki hołd dla kobiety bohatera (Adam Mickiewicz, Śmierć Pułkownika) R. Temat: Konstanty Julian Ordon a Emilia Plater. Co łączy a co różni obie postacie? R. Temat:I ty zostaniesz recenzentem... r. Temat: Kilka słów o miłości, cierpieniu i śmierci. r. Temat: Oskar i przyjaciele. r. Temat: O czym pisał w listach do Pana Boga mały Oskar? karta lekcji-1(2).pdf r. Temat: "Oskar i pani Róża" - opowieść o życiu i umieraniu. r. Temat: Jak w kilka dni przeżyć wszystko? 21 r. Temat: O ojczyźnie, której „nigdy nie było i nie ma na mapie” (Jan Lechoń, Chełmoński) 21 r. Temat: Sprawdzian ze zdań złożonych 21 r. Temat: Wsłuchać się w słowa modlitwy (Jan Lechoń, Modlitwa) 21 r. Temat: Po drugiej stronie… Obraz Boga i zaświatów w tekstach kultury 21 r. Temat: Imiesłowowy równoważnik zdania. r. Temat: Powtórzenie wiadomości o zdananich złożonych. r. Temat: Wypowiedzenia złożone z podrzędnym orzecznikowym r. Temat: 21 lutego- Międzynarodowym Dniem Języka Ojczystego. Wykonaj ćwiczenia, a następnie nagraj łamańce językowe z dwóch kart i prześlij r Temat: Utrwalenie wiadomości o "Balladynie' Uzupełnij kartę i prześlij nauczycielowi r. Temat: Tragizm w "Balladynie" karta lekcji- LEKCJA_38(2).pdf r. Temat: Tropem zbrodni i kłamstwa, czyli do czego doprowadziła Balladynę żądza władzy karta r. Temat: Charakterystyka porównawcza Aliny i Balladyny. W domu Oceń poprawność wypracowania- r. Temat: W jaki sposób Balladyna osiągnęła cel? Kobieta ambitna czy zbrodniarka? Portret psychologiczny karta r. Temat: Świat przedstawiony w "Balladynie" r. Temat: Sprawdzamy wiadomości po przeczytaniu lektury pt. "Balladyna". karta lekcji:LEKCJA_30(2).pdf 12.. r. Temat:Zdanie podrzędnie złożone okolicznikowe r. Temat:Zdanie podrzędnie złożone dopełnieniowe 10.. r. Temat:: Piszemy opowiadanie twórcze z "Małego Księcia" tematy: r. Temat:: Jak napisać opowiadanie twórcze na podstawie lektury? karta r. Temat:: Wyróżniki opowiadania twórczego. karta r Temat: Zdanie złożone z podrzędnym podmiotowym. r Temat: Zdanie złożone z podrzędnym przydawkowym. Zeszyt Ćwiczeń- r Temat: Zdania współrzędnie złożone schemat zdań współrzędnie złożonych- r Temat: Kim jesteś Mały Książę? W r Temat: Przesłania płynące z "Małego Księcia". r. Temat: W tej książce wszystko jest znakiem. O symbolach w "Małym Księciu". Praca domowa- r. Temat: Mały Książę – opowiastka dla dzieci czy mądra baśń dla wszystkich? Praca domowa-karta lekcji- r. Temat:„Stajesz się zawsze odpowiedzialny za to, co oswoiłeś”. Obraz miłości i przyjaźni w "Małym Księciu". Wejdź na stronę- Praca domowa- r. Temat: Ludzie odlegli jak planety”. Świat małych i dużych w Małym Księciu karta lekcji- Wejdź na stronę- Uporządkuj wiedzę- Praca domowa-swiat_doroslych(1).pdf r. Temat: Sprawdzamy, ile zapamiętaliśmy z "Małego Księcia" karta r. Temat: Dlaczego Mickiewicz uśmiercił Ordona? Wejdź na stronę Karta lekcji r. Temat: I ty zostaniesz recenzentem Przypomnij sobie- r. Temat: . Muzyka jest sztuką (koncert Jankiela z "Pana Tadeusza") karta lekcji- LEKCJA_47-_koncert_Jankiela(1)(1).pdf r. Temat: Garść informacji nie tylko z historii kina Wejdź na stronę- r. Temat: Między książką a ekranem. Jak powstaje film? - Sprawdź się! Jak powstaje książka- Przerwa świąteczna . Ferie zimowe r. Temat:Polskie obyczaje bożonarodzeniowe a zwyczaje w "Opowieści wigilijnej" r. Temat: Jest taki dzień, bardzo ciepły choć grudniowy -- rozmawiamy o magii Świąt Bożego Narodzenia na podstawie " Opowieści wigilijnej" Opieka nad dzieckiem Temat: Od węża w kieszeni do serca na dłoni... - rozmawiamy o przemianie Scrooge'a Temat: Jaki jesteś panie Scrooge ? karta Opieka nad dzieckiem Temat: Lekcje z duchami Obejrzyj : Uzuupełnioną kartę prześlij nauczycielowi: Temat: Utrwalenie wiadomości ortograficznych. Temat: Recytujemy ''Tren VIII" Jana Kochanowskiego. Temat: Świat przedstawiony w utworze "Opowieść wigilijna" Temat: Ile pamiętamy z "Opowieści wigilijnej"? Temat: Sprawdzian z wiadomości o Janie Kochanowskim. Temat: Utrwalenie wiadomości o Janie Kochanowskim Temat: Portret cierpiącego ojca Praca Temat: Jakimi słowami wyrazić ból? Temat: Portret Urszuli Kochanowskiej piórem poety nakreślony Temat: Lament poety w "Trenie I" r. TEMAT: „Idąc bez celu, nie pilnując drogi, sam nie pojmuję, jak w twe zajdę progi”. Imiesłowowy równoważnik zdania Obejrzyj- Zeszyt Ćwiczeń-str. 67-73 r. TEMAT: Z WIZYTĄ W CZARNOLESIE. JAN KOCHANOWSKI "NA DOM W CZARNOLESIE" karta lekc r. TEMAT: W cieniu czarnoleskiej lipy' karta r. TEMAT: Fraszki Kochanowskiego – błahostki i żarty czy „literackie szlachetne kamienie”? Proszę wejść: prezentacja o J. Kochanowskim- r. TEMAT: Sprawdzamy wiadomości o dramacie. KARTA r. TEMAT: Co mówi składnia o składaniu zdań, czyli powtórzenie wiadomości o wypowiedzeniu złożonym karta r. TEMAT: Podsumowanie wiadomości o dramacie- "Zemście", " II cz. Dziadów", komedia, dramat romantyczny Obejrzyj i utrwal: Sprawdź się: r. TEMAT: Spleceni wątkami w " Zemście". karta pracy- r. TEMAT: Z Fredrowskiego na nasze. Zrozumieć język komediii. karta pracy- r. TEMAT: „Tych dwóch ludzi – ogień, woda” – charakterystyka Cześnika i Rejenta Dzisiaj obecność będzie zaliczana na lekcji po odesłaniu karty na Wasze schematy. karta TEMAT: Na czym polega komizm postaci, czyli o tym, dlaczego Papkin śmieszy karta TEMAT: O komizmie w Zemście Aleksandra Fredry karta lekcji- komizm(1).pdf TEMAT: Jak jest zbudowana akcja w komedii Aleksandra Fredry Zemsta? karta lekcji-Jak_jest_zbudowana_akcja_w_ temat wypracowania- wypracowanie(1).pdf W domu Proszę uzupełnić notatki z lektury i przesłać je nauczycielowi TEMAT: „Masz więc byka za jendyka”, czyli o zemście w Zemście Aleksandra Fredry. Odtwarzamy świat przedstawiony komedii KARTA LEKCJI- Utrwal wiadomości : r. TEMAT: Sprawdzenie stopnia znajomości lektury pt. "Zemsta" Aleksandra Fredro. Kim był Aleksander Fredro?- R. TEMAT: ŚWIAT MAGII I FANTASTYKI W "DZIADACH, CZĘŚCI II" ADAMA MICKIEWICZA Wejdź na stronę: karta lekcji: R. TEMAT: GDYBY WYSTAWIĆ "II CZĘŚĆ DZIADÓW" NA TEATRALNEJ SCENIE... Jak powstaje spektakl teatralny?- Obejrzyj: KARTA R. TEMAT: CO TO ZNACZY, ŻE "DZIADY CZĘŚĆ II" SĄ DRAMATEM? karta lekcji- r. TEMAT: Sprawdzenie wiadomości o imiesłowach r. Nauczyciel na urlopie okolicznościowym r. TEMAT: Co się wydarzyło nocą w kaplicy?(Adam Mickiewicz, ”Dziady, cz. II”) karta lekcji- r. TEMAT Na czym polegał obrzęd dziadów? Sprawdzian z lektury. karta lekcji- 1(1).pdf r. TEMAT: Recytujemy fragment wiersza pt."Testament mój" Juliusza Słowackiego r. TEMAT: Utrwalamy wiadomości o imiesłowach Od 2020 zajęcia odbywają się zgodnie z planem lekcji za pośrednictwem GOOGLE MEET. LEKCJA 1- r . LEKCJA 1. Poznajemy Mikołajka i jego kolegów Elementy świata przedstawionego • czas akcji: czasy współczesne autorom książki, lata 60. XX wieku • miejsca wydarzeń: miasto we Francji, teren szkoły, dom Mikołajka, pusty plac z wrakiem samochodu • bohaterowie: Mikołajek, Gotfryd, Euzebiusz, Joachim, Maksencjusz, Kleofas, Alcest, Rufus, Ananiasz, Rosół, nauczycielka, mama i tata Mikołajka, dyrektor, sąsiad Blédurt, Dżodżo, Ludeczka, pan Bordenave • narrator: Mikołajek Paczka Mikołajka Pozytywne cechy Negatywne cechy • optymistyczne nastawienie do życia • pomysłowość • solidarność • wzajemna pomoc • poczucie humoru • umiejętność wybaczania • częste bójki • przezywanie się • kłótnie o drobiazgi • wyprowadzanie z równowagi dorosłych • skarżenie • chwalipięctwo W domu Napisz list do Mikołajka i do Jego kolegów, żeby przyjęli Cię do swojej paczki. Twoja praca ma zawierać min. 120 słów. Pamiętaj o kompozycji listu. LEKCJA 2 r. Temat: Chcemy przyjaźnić się z Mikołajkiem i resztą chłopaków przyjaciel- kolega , znajomy, brat, druh, powiernik, towarzysz , kompan , kolega, kamrat, kumpel (pot.) Narysujcie słońce. Zapiszcie w nim pozytywne cechy, które dostrzegacie we mnie i w moich kolegach. 2. Naszkicujcie moją postać. Napiszcie, z jakich postępków czy słów ja i moi koledzy nie możemy być dumni. Ukryjcie te rady na rysunku, abym mógł je w wolnej chwili przemyśleć. W domu Napisz e-mail do Mikołajka, w którym opiszesz swoich najlepszych kolegów i/lub koleżanki. Przypomnij sobie opowiadanie „Reks”. LEKCJA 3- r. Temat: O stosunku ludzi do psów na podstawie „Mikołajka”- opowiadanie „Reks”. 10 WSKAZÓWEK DLA OSÓB, KTÓRE CHCĄ SIĘ ZAOPIEKOWAĆ PSEM ZE SCHRONISKA Wybieramy psa i podpisujemy dokumenty. Wizyta u weterynarza. Pomoc w zadomowieniu pupila. Spacer, by pies poznał otoczenie i środowisko. Zabawa z psem, aby się do nas przyzwyczaił. Nakarmienie i napojenie zwierzęcia. Przygotowanie miejsca do spania. Zakup obroży przeciw pchłom. Nauka załatwiania się na dworze. Pielęgnacja. W domu Napisz w 5 zdaniach, czy warto wagarować? r. LEKCJA 4 Temat: Dlaczego nie warto wagarować? ( na podstawie ''Mikołajka”) wagary- potocznie: dzień opuszczony w szkole, bez zgody rodziców wagarować- uciekać z lekcji wagarowicz- uczeń chodzący na wagary W domu Napisz w 6 zdanaich, czy wagarowanie rozwiązuje problemy związane z nauką? r. LEKCJA 5 Temat: Opowiadanie twórcze: Mikołajek przyjął mi do swojej paczki. Razem przeżyliśmy niesamowitą przygodę. r. LEKCJA 6 Temat : Czasownik dokonany i niedokonany Notatka: Wśród czasowników wyróżnia się: - czasowniki dokonane - informują o czynnościach już zakończonych lub takich, które na pewno zakończą się w przyszłości - czasowniki niedokonane- informują o czynnościach, w których istotne jest, że trwają, trwały lub będą trwały, o trwałych stanach lub o czynnościach, które się powtarzają. W domu Ćwiczenia z Zeszytu ćwiczeń ćw. 59,60, 61,62 r. LEKCJA 7 TEMAT: W trybach czasownika Notatka w zeszycie: Zapamiętaj! W domu "Zeszyt ćwiczeń" - ćw. 63, 64,65, 66 s. 147-148 r. LEKCJA 8 TEMAT: POSZLIBY NA GRZYBY, GDYBY… – PISOWNIA CZĄSTKI -BY Z CZASOWNIKAMI. Przypomnienie wiadomości o trybach- ZAPAMIĘTAJ Cząstkę – by piszemy łącznie z osobowymi formami czasowników: -tworzącymi formy trybu przypuszczającego, - użytymi w funkcji bezosobowej. Cząstkę –by piszemy rozdzielnie po: - bezokolicznikach, - formach nieosobowych zakończonych na – no, -to, Nietypowych czasownikach, np. można by, trzeba by, warto by, wolno by, powinien by. Ćwiczenia utrwalające: „Zeszyt ćwiczeń” - ćw. 17- 21. W domu ZĆ ćw. 22,23, 24 s. 181-182 r. LEKCJA 9 TEMAT: Historia pisma i książki W domu Przeczytaj tekst z podręcznika o historii pisma –s. 230 do 232 r LEKCJA 10 TEMAT: Opowieść o książce. Zapis w zeszycie- Ćwiczenie 2. Bibliofil, biblioman - miłośnik książek. Prezentacja historia książki- Zgodnie z tradycją przyjmuje się, że ruchomą czcionkę wynalazł Gutenberg w Strasburgu w 1440 roku. Inkunabuł, In cunabulis po łacinie znaczy w pieluszkach, w kołysce. Inkunabułami nazywamy druki wydane od momentu wynalezienia druku czyli od 1445 do końca 1500 roku. Zaliczają się one również do grupy starodruków. W domu Zredaguj w zeszycie krótką recenzję swojej ulubionej książki. Pomogą ci w tym podane wskazówki. Napisz: tytuł, autora i nazwę wydawnictwa (znajdziesz ją na okładce), o czym jest ta książka, co ci się w niej podobało, czego cię nauczyła, jakim językiem jest napisana, jak się ją czyta, kogo może zainteresować. r. LEKCJA 11 TEMAT: Historia kina. Klasa 6b oraz …bracia Lumiere polecają kino! - karta lekcji -11(1).pdf Skorzystaj ze stron: Wejdź na stronę: Kod gry: 432236 r. LEKCJA 12 TEMAT: Z dołu, z góry, z daleka i z bliska- czyli o pracy kamery na planie filmowym karta lekcji-LEKCJA_12(2).pdf r. TEMAT: - Jak powstaje film? karta lekcji- W domu: Napisz scenopis krótkiego filmu i spróbuj go nagrać. r TEMAT: Jakie wyrazy zastępuje zaimek? karta lekcji: LEKCJA_14(1).pdf r. TEMAT: : Funkcje zaimków. karta lekcji: r. LEKCJA 16 TEMAT: Radość pisania. karta lekcji-LEKCJA_16(1).pdf r. LEKCJA 17 TEMAT: O pisaniu poezji z przymrużeniem oka. karta lekcji:LEKCJA_17(1).pdf r. Lekcja 18 TEMAT: Niezawodny sposób na słotę karta pracy: Lekcja_18(1).pdf r. LEKCJA 19 TEMAT: : Nie moja wina, że czuje się nieswój. Pisownia przeczenia „nie” z zaimkami. karta lekcji :LEKCJA_19(1).pdf r. LEKCJA 20 TEMAT: : Artyści z ambicjami – „Rola mola” Małgorzaty Strzałkowskiej. karta lekcji:LEKCJA_20(2).pdf LEKCJA 21 r. TEMAT: Śmiech na sali… kinowej. karta lekcji-LEKCJA_21(1).pdf LEKCJA 22 r. TEMAT: : O postawach Polaków wyrażających szacunek dla ojczyzny karta pracy- LEKCJA_22(1).pdf LEKCJA 23 r. TEMAT: Jest taki statek, co się zwie „Purpura”, jest taki port, co się „Polska” zowie. karta LEKCJA 24 r. TEMAT:Ojej! Nowa część zdania do zapamiętania – wykrzyknik karta lekcji-LEKCJA_24(1).pdf r. LEKCJA 25 TEMAT: Jak partykuła może zmienić znaczenie wypowiedzi? karta lekcji: LEKCJA_25(1).pdf r. LEKCJA 26 TEMAT: Talenty można rozwijać lub… zakopać. karta lekcji LEKCJA_26(1).pdf r. LEKCJA 27 TEMAT: Części mowy znamy, więc je utrwalamy! karta lekcji: LEKCJA_27(2).pdf r. LEKCJA 28 TEMAT:„Kto powiedział i kiedy, że Mickiewicz to nie raper?” karta lekcji LEKCJA_28(1).pdf r. LEKCJA 29 TEMAT: Sprawdzenie wiadomości o częściach mowy. r. LEKCJA 30 TEMAT: Jakie obrazy z polowania pokazuje A. Mickiewicz we fragmencie „Pana Tadeusza”? karta lekcji_LEKCJA_30(1).pdf LEKCJA 31 r. TEMAT: Polowanie odegrane na rogu – połączenie poezji i muzyki. karta lekcji-LEKCJA_31(1).pdf LEKCJA 32 r. TEMAT: Na jakie części dzielą się wyrazy podczas odmiany? karta lekcji- LEKCJA_32(1).pdf LEKCJA 33 r. TEMAT: Pełni nadziei płynącej z poezji Polonii – piszemy poprawnie zakończenia rzeczowników karta lekcji: LEKCJA_33(1).pdf LEKCJA 34 r. TEMAT: : Promujemy język polski i polską kulturę. karta lekcji: LEKCJA_34(2).pdf LEKCJA 35 r. TEMAT: Co to znaczy: „polegać na kimś jak na Zawiszy”? karta lekcji: 3.złowienie tuńczyków. 4. złowienie marlina. 5. długa walka z wielką rybą. 6. walka z rekinami. 7.dopłynięcie do portu z zjedzoną wyb ą przez rekiny. 8. Zdziwienie turystów widokiem wielkiego szkieletu. 9. Obiecanie przez Manolina że będzie z nim pływał. Liczba wyników dla zapytania 'stary człowiek i morze': 10000+ Stary człowiek i morze Testwg Paniodpolskiego1 Klasa 7 Klasa 8 Polski "Stary człowiek i morze" - test Testwg Apksp32 Klasa 7 Klasa 8 Polski Stary człowiek i morze Sortowanie według grupwg Agnieszkab Klasa 7 Klasa 8 Polski "Stary człowiek i morze" Testwg Izek Klasa 7 Polski Stary człowiek i morze Koło fortunywg Zuzannakrótki Stary człowiek i morze Anagramwg Zuzannakrótki Stary człowiek i morze Odkryj kartywg Agatajudkowiak "Stary człowiek i morze" - wisielec Wisielecwg Infotech Klasa 7 Klasa 8 Polski "Stary człowiek i morze" test Testwg U20778538 Stary człowiek i morze Anagramwg Busia Klasa 7 Klasa 8 Polski Stary Człowiek i Morze Testwg Zuzannakolodzie Klasa 7 Gimnazjum Polski Stary człowiek i morze Teleturniejwg Lidkaa Klasa 7 Polski "Stary człowiek i morze" - Quiz. Krzyżówkawg Dagmaragucka Klasa 7 Polski Stary człowiek i morze Krzyżówkawg U97541483 Stary człowiek i morze Krzyżówkawg Rembecka Klasa 7 Klasa 8 Stary człowiek i morze Połącz w parywg Radziorutka Stary człowiek i morze Połącz w parywg Marada2 Klasa 7 Stary człowiek i morze Ustawianie w kolejnościwg Ewelinaa Klasa 8 Stary człowiek i morze Testwg Annamariuk "Stary człowiek i morze" - wisielec Wisielecwg Aleksandraosuchh Klasa 7 Klasa 8 Polski "Stary człowiek i morze" - Quiz Testwg Aleksandraosuch Klasa 7 Polski "Stary człowiek i morze" próba Testwg Brzezinskaam QUIZ - "STARY CZŁOWIEK I MORZE" Labiryntwg Malwinaaa245 Stary człowiek i morze, Manolin Testwg Busia Klasa 7 Klasa 8 Polski Stary człowiek i morze, Santiago Wisielecwg Busia Klasa 7 Klasa 8 Polski Stary człowiek i morze - Manolin Testwg Infotech Klasa 7 Klasa 8 Polski Plan wydarzeń "Stary człowiek i morze" Połącz w parywg Bielecjustyna1 "Stary człowiek i morze" - plan wydarzeń Połącz w parywg Agnieszkap3 Klasa 7 Polski Stary człowiek i morze - wiedza o lekturze. Prawda czy fałszwg Lena2paula Klasa 7 Polski "Stary człowiek i morze" Ernest Hemingway Odkryj kartywg Bielecjustyna1 "Stary człowiek i morze" - Quiz na lekcję Testwg Infotech Klasa 7 Klasa 8 Polski Stary człowiek i morze test z lektury Teleturniejwg Luki2009sp3 Klasa 7 Stary człowiek i morze, cechy Santiago Prawda czy fałszwg Busia Klasa 7 Klasa 8 Polski Macmillan repetytorium unit 1 czlowiek Odwracanie kartwg Kamilacatalina Liceum Technikum Angielski człowiek STARY I NOWY TESTAMENT-POŁĄCZ W PARY Połącz w parywg Siostrakatechetka Klasa 5 Religia nowy i stary testament Sortowanie według grupwg U77650177 Klasa 4 Religia repetytorium 8 dział człowiek NOWA ERA Odkryj kartywg Teashare Klasa 8 Angielski człowiek CZŁOWIEK I Losowe kartywg Anglom Klasa 8 Angielski Repetytorium Nowa Era Stary i Nowy Testament Sortowanie według grupwg Fidelisop Morze Pasujące parywg Gremlowska Krajobrazy Polski- niziny, wyżyny, góry i morze Znajdź paręwg Wychowawca88 Polski Morze Bałtyckie - zatoki i cieśniny Rysunek z opisamiwg U99127804 Cieśniny i zatoki morze Bałtyckie Rysunek z opisamiwg U42717103 człowiek - uczucia i emocje Połącz w parywg Hanulka Klasa 8 Angielski Człowiek Połącz w parywg Sylwiaearlystage Klasa 7 Klasa 8 Angielski człowiek Połącz w parywg Mikabogucka Klasa 8 Gimnazjum Angielski Porównanie człowiek i małpy człekokształtne Sortowanie według grupwg Bankostarzyk Klasa 8 Biologia MIRACULUS KWAMI I WŁAŚCICIELE Połącz w parywg Olmarzec KORZDY MORZE CZŁOWIEK I ŚRODOWISKO Testwg Momeku Człowiek i człekokształtne Sortowanie według grupwg Parusmajor123 MORZE Znajdź paręwg Bslomiana Morze Połącz w parywg Juliamak MIRACULUS BIEDRONKA I CZARNY KOT Znajdź słowowg Olmarzec KORZDY MORZE Polski Człowiek i szympans porównanie Sortowanie według grupwg Parusmajor123 Klasa 8 System rzeczny, Morze Bałtyckie i gleby w Polsce Koło fortunywg Zsp5 Geografia MORZE Koło fortunywg Michalina45 Logopedia Człowiek i jego zmysły Testwg Monika0mackiewi Klasa 1 CZŁOWIEK- ZWROTY I WYRAŻENIA Połącz w parywg U62039003 Pierwsi królowie Izraela Testwg Joaro Religia Stary Testament Człowiek Połącz w parywg Ekaterinapoluly Klasa 8 Angielski Stary Człowiek i Morze Opracowanie na Allegro.pl - Zróżnicowany zbiór ofert, najlepsze ceny i promocje. Wejdź i znajdź to, czego szukasz! .