Skip to content Moje kontoKoszyk Grzyby – szlaczkiTomasz Parys2020-03-18T22:13:06+01:00 Zadaniem dziecka jest poprowadzenie linii po śladzie z kropek. Pobieranie PDF-ów jest dostępne dla zalogowanych użytkowników, posiadających aktywny pakiet. Opis grzyb, grzyby, borowik, prawdziwek, podgrzybek, maślak, czubajka kania, koźlarz, pieprznik, kurka, muchomor, las, jesień, drzewo, drzewa, liście, liść, grzybobranie, koszyk, koszyczek, szlaczek, szlaczki, grzyby grafomotoryka karty pracy Tytuł Page load link

Przygotowaliśmy dla Ciebie niesamowite darmowe karty pracy, które są przeznaczone do druku w wersji PDF. Dzięki nim dzieci szybko nauczą się pisać „1”. Zadania, które stworzyliśmy, nadają się szczególnie dla przedszkolaków oraz uczniów klas pierwszych, drugich oraz trzecich szkoły podstawowej. Jednym z ćwiczeń jest nauka

Konspekt zajęć otwartychTemat: Zbieramy grzyby – rozmowa oraz zabawy dydaktyczne w oparciu o wiersz „Grzybobranie” Joanny KuciaryCele ogólne:•Poznanie wybranych gatunków grzybów jadalnych oraz trujących (borowik, kurka, kozak, maślak, rydz, muchomor) – budowa, występowanie•Wdrażanie do uważnego słuchania tekstu, rozumienia i wyciągania wniosków•Wspieranie procesów koncentracji uwagi, rozumienia poleceń nauczyciela•Rozwijanie percepcji wzrokowej – spostrzegawczości i pamięci wzrokowej•Rozwijanie procesów analizy i syntezy słuchowej•Rozwijanie umiejętności przeliczania obiektów, stosowania liczby naturalnej w aspekcie kardynalnym, odtwarzania liczebności zbiorów, •Doskonalenie sprawności manualnej oraz koordynacji wzrokowo – ruchowejWskaźniki:Dziecko:- Rozpoznaje i nazywa wybrane gatunki grzybów jadalnych i trujących, zna konsekwencje spożycia grzyba trującego- Zapamiętuje polecenia i instrukcje- Używa poprawnych form fleksyjnych- Dokonuje analizy i syntezy sylabowej prostych wyrazów, wyodrębnia głoskę w nagłosie- Posługuje liczebnikami głównymi, tworzy zbiory o podanej mocy- Kreśli znaki literopodobne- Śpiewa i porusza się zgodnie z poleceniem zawartym w zabawie- Wykonuje pracę z zakresu papieroplastyki – wycina i łączy elementy zgodnie z poleceniemMetody:•Podające – instrukcja, pokaz•Poszukujące – rozmowa poszukująca•Ekspresyjne – m. zadań •Praktycznego działania – m. zadań wytwórczychFormy: zbiorowa, zespołowa, indywidualnaŚrodki wspomagające działanie:Zdjęcia wybranych gatunków grzybów wraz z podpisami, naturalny okaz grzyba – koźlarz, koszyk, chustka, emblematy grzybów – borowiki, kozaki, rydze, maślaki, kurki, muchomor, nagranie CD piosenki „Zbieramy grzyby”, kredki, nożyczki, klej, zróżnicowane karty pracy – 5 – latki, 4 – latki, 3 - latkiPrzebieg zajęć: ciszy: dzieci podają sobie w kole koszyk przykryty serwetą w którym znajduje się grzyb jadalny: kozak. Dzieci za pomocą zmysłu węchu i dotyku rozpoznają co znajduje się w po wysłuchaniu wiersza "Grzybobranie” J. KuciaryRaz, dwa, trzy tu borowik stoi,Wyczyścimy, umyjemyI na obiad smacznie tu kurka a tu gąska,Będzie dobra z nich dalej w gęsty las,Grzyby rosną aż po w brzózki i dębiny,Kozaki czerwienią się jak podgrzybek tu prawdziwek,Uzbieramy, ususzymyI na zimę zostawimy. Pytania do wiersza: Jakie grzyby wystąpiły w wierszu? Gdzie rosną grzyby? Dlaczego zbieramy grzyby? Jak przetwarzamy grzyby, aby były gotowe do konsumpcji? tablicy ilustracje grzybów: kurki, borowika, maślaka, kozaka, rydza oraz muchomora (nie wszystkich). Także wyrazy do globalnego czytania, podpisy. Dzieci nazywają oraz opisują wygląd poszczególnych analizy i syntezy sylabowej wyrazów. Wyróżnianie głoski w na temat grzybów: nauczyciel zadaje pytania: Gdzie występują grzyby? Czy dany grzyb jest trujący? Czy jadalny? Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na budowę grzyba. ruchowa "Grzyby do koszyka” dzieci-kosze oraz dzieci-grzyby. Na przerwę w muzyce dzieci-grzyby ustawiają się przy odpowiednim "koszu" w liczbie wskazującej przez daną cyfrę. przy piosence "Zbieramy grzyby”. Dzieci w dużym kole, podczas refrenu tworzą małe przy stolikach: dzieci 5- letnie przyklejają odpowiednią liczbę grzybów do koszyka. Przeliczają grzyby małe i duże, wyznaczają sumę. Następnie wycinają koszyk. Dzieci 4 - letnie wykonują muchomora (praca przestrzenna). Dzieci 3 - letnie doklejają grzyby na karcie pracy, kolorują gości Wirusy i bakterie imię i nazwisko. klasa data. 1. Uzupełnij schemat. 2. Zapoznaj się ze znaczeniem bakterii, o których mówią uczniowie. Następnie na zielono zamaluj. wypowiedzi uczniów, którzy mówią o pozytywnym znaczeniu bakterii, a na czerwono – o. negatywnym.

Konspekt zajęć w przedszkolu grzyby Temat: Idziemy na grzyby. Cele: Dzieci: – poznają zasady bezpiecznego zbierania grzybów i poruszania się po lesie – znają niebezpieczeństwo, jakie może mu zagrażać, gdy nie dostosuje się do zasad panujących podczas przebywania w lesie, – wiedzą, że do lasu może wybrać się jedynie w towarzystwie osób dorosłych i odpowiedzialnych – potrafią wymienić grzyby jadalne i trujące, rozróżnia je, – doskonalą swoje umiejętności plastyczne, – potrafią sprawnie liczyć w zakresie do „8”, Metody: – opowiadanie, pogadanka, – heureza, – gry i zabawy dydaktyczne – zajęcia plastyczne. Formy pracy: – zbiorowa, indywidualna. Przebieg zajęć: Czynności organizacyjne. Powitanie się z przedszkolakami piosenką. Prowadzący zajęcia włącza dzieciom muzykę. Wysłuchanie piosenki „Na grzyby” (tekst w załączniku). Dzieci ruszają się w rytmu muzyki. Nauczycielka razem z uczniami dokładnie omawia treść piosenki. Może zadać przykładowe pytania: O czym jest piosenka? (analiza + zdjęcia), Jakie jest metrum piosenki? (utrwalenie pojęcia metrum, odsłuchanie piosenki wraz z klaskaniem w rytmu muzyki), Jaka to piosenka? (nastrój), Ile razy w piosence powtarza się melodia? (utrwalenie pojęcia zwrotka i refren). Metodą powtórzeniowo-pamięciową dzieci uczą się piosenki. Wspólne odśpiewanie piosenki. Prowadzący zajęcia prosi uczniów o wygodne położenie się na dywaniku. Włącza muzykę relaksacyjną z dźwiękami lasu. Prowadzący zadaję dzieciom zagadkę. Treść zagadki w załączniku (odpowiedzią jest las). Krótka rozmowa dotycząca lasu, grzybów; przykładowe pytania: jakie znacie grzyby rosnące w lesie?, kto wie jak należy zbierać grzyby i dlaczego w ten sposób? Nauczycielka pokazuje dzieciom ilustracje z Atlasu Grzybów. Rozmowa dotycząca grzybów jadalnych i grzybów trujących. Prowadzący zajęcia omawia na wybranych ilustracjach określone grzyby tłumacząc przy tym dlaczego niektóre z nich można zbierać, a od innych trzymać się lepiej z daleka. Opowiada o tym, że: nie należy zbierać muchomorów, dzieci same nie mogą chodzić na grzyby; tłumaczy dlaczego: dzieci nie mogą tego robić, ani samodzielnie ich próbować, dlaczego nie należy niszczyć starych grzybów, także muchomorów. Rozmowa o tym, jak należy zachowywać się w lesie, podkreślenie niebezpieczeństwa, jakie niesie za sobą zbieranie i jedzenie grzybów o niewiadomym pochodzeniu i nieznanym wyglądzie. Zabawa rytmiczna „Grzyby”. Nauczyciela włącza dzieciom muzykę – raz ciszej, raz głośniej. Dzieci w grze są „grzybkami” i zajmują dowolne miejsce na sali. Na początku zabawy są w przysiadzie., gdy melodia jest włączona cicho – „grzybki” są małe, gdy melodia grana jest coraz to głośniej, dzieci wcielając się w rolę grzybów „rosną” – przechodzą do pozycji stojącej i obracają się wokół własnej osi. Zabawa „Grzybobranie”, która pozwoli dzieciom utrwalić, które grzyby są trujące, a które można zrywać i spożywać. Prowadzący opowiada dzieciom historyjkę, o tym, że dzieci są misiami i bardzo bardzo chcą spać. Dzieci ruchowo muszą odzwierciedlać słowa nauczycielki – kładą się do snu, a w tym czasie wyrastają w lesie grzyby. I te jadalne i te trujące. W tym czasie prowadzący rozkłada grzyby, które wcześniej wykonał z papieru po całej sali. Po przebudzeniu dzieci muszą zebrać z sali tylko te jadalne grzyby. Następnie wspólnie z nauczycielką dzieci omawiają zebrane grzyby. Wygrywa ten, kto zebrał tylko jadalne grzyby i ma ich najwięcej. Zabawa ruchowa „Idziemy na grzyby”. Jeden z uczniów (chętny, wybrany przez prowadzącego zajęcia, uczniowie mogą się zamieniać rolą) wciela się w postać grzybiarza, pozostałe dzieci są grzybkami. Dziecko, które ma zebrać grzyby łapie kolejno dzieci dotykając je delikatnie w głowę. Dziecko „grzyb” „zebrane” podąża za grzybiarzem. Kolejne grzyby podają sobie ręce. Gdy wszystkie grzyby zostaną zebrane, to dzieci tworzą koło i maszerują po okręgu w rytm muzyki. Praca plastyczna – dzieci wykonują przy stolikach swoje własne prawdziwki. Do tego celu otrzymują materiały plastyczne. Zabawa matematyczna. Dzieci siedzą w okręgu. Wewnątrz koła znajdują się wszystkie grzyby, które we wcześniejszym zadaniu wykonały dzieci. Prowadzący wybiera jedno dziecko, które porusza się w okręgu mając w ręce koszyk. Prowadzący uderza w tym czasie rytmicznie w bębenek. Gdy na chwilę zaprzestanie wystukiwania rytmu, dziecko wkłada grzyby do koszyka. Po „grzybobraniu” przelicza ilość zebranych grzybów. (Przeliczanie w zakresie do „8”). Podziękowanie za wspólną zabawę. Rozdanie uczniom naklejek za aktywny udział w zajęciach. Załącznik 1. Treść piosenki „Na grzyby” autorstwa B. Formy: 1. Na grzyby idziemy, kosz ze sobą mamy. Kurek, borowików dużo podgrzybki, maślaki, rydze. O! Właśnie pod krzakiem borowika widzę. 2. Muchomor, muchomor, widać go z daleka, grzybem jest trującym, groźnym dla człowieka. Ref:Kurki, podgrzybki… 3. Na nóżkach, na nóżkach, kapelusze mają, w trawie, pod drzewami wszystkie się chowają. Ref:Kurki, podgrzybki… Załącznik 2. Treść zagadki: W nim rosną drzewa w nim ptaki śpiewają. w nim małe i duże zwierzęta mieszkają.

^{Test sprawdzający – dział III imię i nazwisko. 1. Wpisz w wyznaczonych miejscach nazwę królestwa, do którego należy dany organizm. (0–3 p.) 2. Rozpoznaj gatunek rośliny przedstawionej na ilustracji i podkreśl jego nazwę, Skorzystaj. z poniższego klucza do oznaczania roślin. (0–1 p.) 3. Oceń, czy zdania opisują bakterie (B} Budowa ryby – karty pracy. Wpisz swoje dane i pobierz materiał Cyfry rzymskie – karty pracy. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Różowa wieża – pliki JPG do wywołania. Format 10×15. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Różowa wieża– Karty pracy w pliku PDF do wydruku. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Flagi – plik PDF do wydruku. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Flagi – pliki JPG do wywołania. Format 10×15. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Zwierzęta domowe – Karty pracy w pliku PDF. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Zwierzęta domowe – pliki JPG do wywołania. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Brązowe schody – Karty pracy w pliku PDF. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Więcej kart znajdziesz w zakładce Brązowe schody KURS Brązowe schody – pliki JPG do wywołania. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Więcej kart znajdziesz w zakładce Brązowe schody KURS Czerwone belki – Karty pracy w pliku PDF. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Więcej kart znajdziesz w zakładce Czerwone belki KURS Czerwone belki – pliki JPG do wywołania. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Więcej kart znajdziesz w zakładce Czerwone belki KURS Kolorowe walce – Karty pracy w pliku PDF. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Więcej kart znajdziesz w zakładce Kolorowe walce KURS Kolorowe walce – pliki JPG do wywołania. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Więcej kart znajdziesz w zakładce Kolorowe walce KURS Układ słoneczny – Karty pracy w pliku PDF do wydruku. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Planety – pliki JPG do wywołania. Format 10×15. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Ptaki Europy – Karty pracy. Wpisz swoje dane i pobierz materiał Grzyby – Karty pracy. Wpisz swoje dane i pobierz materiał Instrumenty muzyczne – karty do pobrania. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Krzyżówki ortograficzne – karty pracy. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Mnożenie – karty pracy. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Owady – karty pracy. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Tablica setki – karty pracy. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Edu-Grafika platforma dla nauczycieli (przedszkole) oraz rodziców (edukacja domowa). Pomoce dydaktyczne, karty pracy, ćwiczenia do druku pdf. Edu-Grafika pomoce dla nauczycieli przedszkoli i rodziców (edukacja domowa).

W tym roku wysyp grzybów więc po krótkim namyśle nie pozostaje nam nic innego jak ruszyć do lasu…. Pakujemy koszyki, noże, dobry humor i ruszamy do lasu na poszukiwanie grzybów. Taka wycieczka to świetny trening koncentracji, kiedy cali w skupieniu szukamy grzybów w otoczeniu ciszy, którą od czasu do czasu przerywa okrzyk radości „MAM ZNALAZŁEM…..” Co za radość zobaczyć Muchomora Czerwonego w jego naturalnym środowisku, a nie tylko na kartkach książek. To również dobry czas na naukę naszych pociech… Z jakich części składa się grzyb, jakie mamy gatunki grzybów, jak rozróżnić grzyby jadalne od niejadalnych. Po powrocie z lasu zostaje nam już tylko, krojenie, nawlekanie (mała motoryka idzie w ruch) suszenie… i ten cudowny zapach grzybów unoszący się po domu. Poczujemy go ponownie otwierając słoik za parę miesięcy kiedy będziemy przygotowywać potrawy świąteczne. Będzie to też dobry moment aby przypomnieć sobie tą miłą wycieczkę i wiedzę zdobytą o grzybach. A żeby ta wiedza lepiej się utrwaliła w pamięci przygotowałam dla dzieciaków karty pracy do pobrania poniżej. Grzyby – Karty pracy. Wpisz swoje dane i pobierz materiał. Pisanie tego posta to sporo pracy 😉 Jeżeli znaleźliście tutaj interesującą treść to proszę podzielcie się nią ze znajomymi.🙏🙏🙏 Please follow and like us:

Temat zajęcia: Jesienne stragany. Cele ogólne: • rozpoznawanie wyglądu, koloru i smaku wybranych owoców i warzyw. • rozwijanie umiejętności skupiania się i uważnego słuchania. Cele operacyjne: Dziecko: • rozpoznaje i poprawnie nazywa niektóre warzywa i owoce. • rozumie pojęcie stragan. • wie jakie produkty należy jeść

GIMNAZJUM - BIOLOGIA dział: JEDNOŚĆ I RÓŻNORODNOŚĆ ORGANIZMÓW "GRZYBY i POROSTY – karta pracy ucznia gimnazjum" Na podstawie wiadomości z podręcznika odpowiedz na pytania lub uzupełnij brakujące miejscaGrzyby to jądrowe, beztkankowe, jedno- i wielokomórkowe organizmy cudzożywne. Obecnie grzyby należą do odrębnego 3 czynniki, których grzyb potrzebuje do życia:a) ........................................b)........................................c) ........................................2. Jak nazywają się komórki grzybów w postaci nitek ? ........................................3. Plecha grzyba to........................................4. Co to są i do czego służą owocniki ? ................................................................................5. Jakie występują 4 formy grzybów ze względu na stopień organizacji ciała ?a) ........................................ np. drożdże,b) ........................................ np. ........................................c) wielokomórkowe, nie tworzące owocników np. ........................................d) ........................................ np.................................6. Wyjaśnij co to jest mikoryza i jakie są korzyści obuorganizmów w tym „związku” ?........................................................................................................................ formę może mieć spód kapelusza u grzybów owocnikowych i jaką spełnia funkcje ? ................................................................................8. Wymień 3 sposoby życia (odżywiania) grzybów........................................................................................................................9. Podaj przykłady 2-3 grzybów będących pasożytami .............................................................................................................. wywołane przez grzyby to ........................................11. Jakie skutki powoduje rozwój grzybów wewnątrz ciała człowieka ? ........................................................................................................................12. Większość grzybów oddycha ..................................13. Podaj 4 sposoby bezpłciowego rozmnażania grzybów i odpowiednie przykłady ................................................................................................................................................................14 Jakie są sposoby rozsiewania zarodników u grzybów ?................................................................................15. Jakie organizmy wchodzą w skład porostu i jakie są korzyści dla obu „komponentów” ?................................................................................................................................................................16. Jak zbudowana jest plecha porostu ? Wyjaśnij to przy pomocy rysunku w podręczniku17. Wymień 3 podstawowe typy plech porostów i podaj do każdego odpowiedni przykład........................................................................................................................18. Omów znaczenie porostów w przyrodzie (podaj 3 argumenty)........................................................................................................................19. Wyjaśnij dlaczego porosty zaliczamy do gatunków wskaźnikowych (bioindykatorów) ?........................................................................................................................ w tekście wykropkowane pola"Znaczenie grzybów w przyrodzie, gospodarce i życiu człowieka. Grzyby .... -są ważnym ogniwem w krążeniu pierwiastków bo .............. martwą materię organiczną, przez co wzbogacają podłoże w sole mineralne (niezbędne dla rozwoju roślin) oraz uwalniają CO2 do atmosfery -tworzą próchnicę, rozkładają drewno- żyjąc w symbiozie z ........................ tworzą porosty – organizmy pionierskie- są stosowane w medycynie do produkcji .........................np. penicyliny z pędzlaka oraz ...................... (A, B2 , B12 ) - służą w przemyśle piekarniczym (.....................), gorzelniczym (do produkcji ..................) oraz mleczarskim (do produkcji ................. i ........................)- powodują .................... ...... żywności i materiałów przemysłowych,- pasożyty wywołują choroby .................. np. zaraza ziemniaczana, ...................i ludzi np. zatrucia oraz grzybice - są ........................ dla ludzi i zwierząt, choć mają małe wartości odżywcze, ale za to duże wartości smakowe i zapachowe - żyją w ..................... z korzeniami drzew np. maślak żółty z modrzewiem, koźlarz grabowy z grabem, koźlarz czerwony z topolą, muchomor czerwony z brzozą,borowik szlachetny z bukiem i sosną.

^{Tabele dziesiątek (owoce)-karty pracy. Dzisiaj kolejna odsłona moich tzw. tablic dziesiątek. Tym razem tematyka kart związana jest z zagadnieniami charakterystycznymi dla początku roku szkolnego, ale nie oznacza to że w najbliższym czasie zamierzam skupić się tylko na tego typu materiałach. Z uwagi na to, że przygotowywanie tego} Tym razem pomysł na grzybowe karty pracy 🙂 na stronie znajdziecie również kilka plansz przedstawiających grzyby trujące i jadalne. Karty pracy są tylko w wersji czarno-białej. Materiały, zapisałam jako pliki PDF, jeżeli nie wiesz jak pobrać to TUTAJ znajdziesz krótką instrukcję (aby przejść do instrukcji wystarczy kliknąć w podświetlony na niebiesko napis ‚TUTAJ’)🙂 KARTY PRACY GRZYBY – karta pracy 1 GRZYBY – karta pracy 2 GRZYBY – karta pracy 3 GRZYBY – karta pracy 4 GRZYBY – karta pracy 5 GRZYBY – karta pracy 6 POBIERASZ = KLIKNIJ W SERDUSZKO PONIŻEJ ♥ DOŁĄCZ DO NAS NA FB 🙂 DODATKOWO ZACHĘCAM WSZYSTKICH DO WSPARCIA ROZWOJU STRONY MOŻECIE WPŁACIĆ DOWOLNĄ KWOTĘ NA ZRZUTKĘ, KTÓRĄ ZNAJDZIECIE PO PRAWEJ STRONIE NA BOCZNYM PASKU:) WIĘCEJ INFORMACJI ZNAJDZIECIE >>>TUTAJ<<< 🙂 KategorieKategorie Ostatnie Publikacje Przedszkolankowo WSPÓŁPRACA Jeżeli masz ciekawy pomysł na współpracę skontaktuj się z nami! Chętnie podejmujemy się nowych wyzwań, a w ramach współpracy opublikujemy artykuł sponsorowany, zamieścimy reklamę, napiszemy recenzję oraz przetestujemy jakiś produkt z załączoną foto relacją i naszą rekomendacją. (Kontakt) Zaloguj się używając swojego loginu i hasła lub Załóż konto Używamy cookies, aby zapewniać dzięki nim niektóre z funkcji, do reklam, w celach analitycznych i do personalizacji treści. Korzystając z naszej strony, zgadzasz się na wykorzystywanie plików cookies. dowiedz się więcej. Jesień karty pracy PDF do druku dla przedszkola. Przygotowaliśmy obfity jesienny zestaw, gdzie oprócz kart pracy znajdują się karty pokazowe i opisy do nich wraz z sylabami. Zapraszamy do zapoznania się z ofertą. Karty pracy na jesień do druku Jesienne karty pracy to głównie materiały dla dzieci z przedszkola, ale i dla uczniów klasy pierwszej […]

Skip to content Moje kontoKoszyk Grzyby połówkiTomasz Parys2020-03-18T22:13:06+01:00 4 strony Zestaw 7 kart z grzybami podzielonymi na pół. Zadaniem dziecka jest dopasowanie do siebie połówek grzybów. Pobieranie PDF-ów jest dostępne dla zalogowanych użytkowników, posiadających aktywny pakiet. Opis grzyb, grzyby, borowik, prawdziwek, podgrzybek, maślak, czubajka kania, koźlarz, pieprznik, kurka, muchomor, las, jesień, drzewo, drzewa, liście, liść, grzybobranie, koszyk, koszyczek, pół, połowa, połówka, karta, karty, grzyby karty pracy pdf przedszkole Tytuł Page load link

- grzyby świeże gotuje się 40 – 60 min. (zależnie od rodzaju i przeznaczenia) z dodatkiem warzyw i soli. Otrzymane wywary przeznacza się do sporządzania zup i sosów, a pokrojone lub zmielone grzyby – do farszów i nadzień. B) Smażenie wykorzystuje się grzyby świeże (pieczarki, boczniaki, rydze, kurki, kanie, gąski) całe lub Memory obrazkowe to doskonała gra rozwijająca pamięć wzrokową, tym samym przygotowując do nauki czytania. Materiał zawiera 3 pary obrazków z grzybami. Dla starszych dzieci można budować większe zestawy, dodając inne karty z tej samej serii. Materiały z serwisu można wykorzystywać WYŁĄCZNIE do własnego użytku osobistego, to jest drukować i korzystać w bezpośredniej pracy z dziećmi, w przedszkolu, w domu dystrybuowanie pobranych z serwisu materiałów, w jakiejkolwiek formie, stanowi naruszenie warunków regulaminu i podlega odpowiedzialności cywilnej i karnej. ^{Martes material opción de trabajo. 2020-09-17 - Odkryj należącą do użytkownika minia 24 tablicę „karty pracy emocje”, którą obserwuje na Pintereście następująca liczba osób: 152. Zobacz więcej pomysłów na temat przedszkole, edukacja, kompetencje społeczne.}

Jesień – karty pracy, domino, szablony, rymowanki i wiele więcej! Przedstawiam pierwszą gigapakę jesiennych rozmaitości, które mogą posłużyć Wam jako inspiracja do wykonania ciekawych prac plastycznych. Przygotowane materiały mogą być gotowym scenariuszem do przeprowadzenia zajęć otwartych z rodzicami, hospitacji lub kolejnych ciekawych zajęć dla naszych przedszkolaków. Jesień – karty pracy, domino, szablony … – co zawierają zestawy? Przygotowane pomoce zawierają dużo różności. Znajdziecie tutaj karty pracy, gotowe do wydruku zarówno dla maluszków, jak i starszaków. Są też kolorowanki, które wydrukowane na kolorowym papierze mogą służyć jako dekoracja w naszej sali. Kontury liści mogą być wykorzystane w tworzonych przez Was pracach plastycznych, ale i jako tematyczne kolorowanki. Może będą malowane farbami, może będą materiałem do treningu wycinania – wszystko zależy od tego, co jest celem naszej pracy. Przedstawiam w nowej odsłonie jesień – karty pracy, domino, szablony i całe mnóstwo różności 🙂 Jesienne wierszyki i domino: Domino powstało jako pomoc na zajęcia otwarte z rodzicami. Rodzic odczytywał treść rymowanej zagadki, a zadaniem dziecka było odgadnąć o co chodzi i dołączyć domino w odpowiednim miejscu. Jeśli szukacie wierszowanych zagadek jesiennych lub domino, ten zestaw zawiera właśnie takie elementy 🙂 Jak to wygląda? Przestawiam 3 fragmenty. Cały zestaw składa się z 14 kart 🙂 Do pobrania poniżej. Do pobrania: jesienne domino Jesienne karty pracy Przygotowałam trzy karty o różnym poziomie trudności. Najtrudniejsze doskonalą znajomość liczebników głównych i porządkowych oraz rozpoznawanie cyfr. Najprostsze, dla maluszków, polegają na połączeniu w pary dwóch takich samych elementów. Trzecie karta średniej trudności doskonali percepcję wzrokową i polega na kolorowaniu według wzoru. Przedstawiam wzory – pliki do pobrania znajdują się poniżej: Jesienne karty pracy: listki – karta pracy 5-6latki połącz w pary 3-4latki parasolka kolorowanka Jesienne szablony i kolorowanki Kolorowanki to naprawdę prosta i rozwijająca rzecz. Doskonalą percepcję wzrokową i małą motorykę, prowokują do nauki prawidłowego sposobu trzymania narzędzi piśmienniczych, zachęcają do wycinania. Pocięte – stanowią puzzle. Odrysowane i zrobione w kolorze – stanowią szablony do dekoracji naszej sali. Mogą być pomalowane farbami, wyklejone jak wydzieranka i stemplowane paluszkami. Pomysły nie mają końca – szczególnie te, które są tworzone przez dzieci. Jak to wygląda? Wzory (do pobrania poniżej w formacie do druku): Do pobrania: liście kolorowanki szablony Jesień – karty pracy, domino, szablony … i co jeszcze? Jesienią nie sposób nie mówić o pogodzie i zmianach jakie zachodzą. Szczególnie barwne i prowokujące są drzewa. Zgodnie z intuicją i skojarzeniami, przygotowałam szablony drzew do dowolnego udekorowania i szablon parasola. Co do drzew – pomysł z dekorowaniem barwionymi pestkami dyni uważam za naprawdę wart uwagi. Zajrzyjcie tutaj. Wzór: Do pobrania: parasolka drzewo drzewo 2 Jesień – pomysły na prace plastyczne: Trójwymiarowe parasole Jesienne drzewo 3D Jesienne drzewko z farbowanych pestek dyni Pani MoniaMonika Sobkowiak - jestem nauczycielką, neurologopedą, autorką gier i książek dla dzieci, rodziców i nauczycieli. Od lat pracuję z dziećmi i dzielę się wiedzą oraz doświadczeniem z rodzicami i nauczycielami. A dziś – mam przyjemność gościć tutaj Ciebie!

ePrzedszkolaki - karty pracy i pomoce dydaktyczne do wydruku, gry edukacyjne dla dzieci online. ZAJĘCIA INTERAKTYWNE. GRY ONLINE. MATERIAŁY DO DRUKU. KREATORY. jesteś tutaj: Edukacyjne karty pracy › › Przetwory w spiżarni. Przetwory w spiżarni. Wytnij i porozcinaj pojemniki z przetworami. Zabawa polega na układaniu ich na półkach w

Home 2017 wrzesień 20 GRZYBOWY MIX PLANSZE PLANSZA 1 – GRZYBY TRUJĄCE Magdalena, 20 września, 201720 września, 2017 PLANSZA 1 - GRZYBY TRUJĄCE Przejdź do artykułu 0 Komentarzy Napisz komentarz Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. KomentarzImię * Email * Witryna internetowa Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Loading Facebook Comments ... Wyszukiwanie KategorieKategorie Ostatnie Publikacje IDĘ DO SZKOŁY! ADAPTACJA PRZEDSZKOLAKA DO SZKOŁY artykuł 28 maja, 2022 ZIELONE ŻABKI scenariusz zajęć 28 maja, 2022 DZIEŃ CZEKOLADY scenariusz zajęć 28 maja, 2022 EDUKACJA EKOLOGICZNA W KĄCIKACH ZAINTERESOWAŃ – BANK POMYSŁÓW artykuł 28 maja, 2022 BAL KARNAWAŁOWY scenariusz zajęć 15 kwietnia, 2022

BEZPŁATNE KARTY PRACY. 6 lat Zaznacz flagi – kodowanie. BEZPŁATNE KARTY PRACY. Pobierz bezpłatne karty pdf KODUJEMY FLAGI. Dziś do pobrania 4 strony kart pracy. 2 strony to wersja trochę łatwiejsza (plansza 4×4) – idealna na rozgrzewkę. Kolejne 2 strony to plansza 5×5.

W dniu 29 listopada, w naszej grupie, odbyły się zajęcia w ramach WDN. Były to zajęcia podsumowujące tematykę lasu, na których dzieci miały możliwość utrwalenia zdobytych już wiadomości na temat zwierząt i roślin będących nieodłącznym elementem leśnego krajobrazu. Poprzez zabawy rozwijające percepcję wzrokową, przedszkolaki ćwiczyły przygotowanie do nauki czytania i pisania, a w organizowanych zabawach ruchowych, dawały upust swojej żywiołowości i uczyły się współpracy w grupie. Zajęcia przebiegły w miłej i przyjaznej atmosferze, pod okiem przybyłych z innych grup i zamiejscowych placówek naszego przedszkola, gości. Poniżej prezentuję zabawy dydaktyczne i ruchowe, dotyczące zwierząt leśnych :) 1. „Na powitanie”- zabawa ruchowa wg M. Bogdanowicz - Zachęcanie do podejmowania zabaw związanych z ruchem. - Dz. aktywnie uczestniczy w zabawie odtwarza melodię piosenki powitalnej. Dzieci ilustrują jej treść ruchem, tym samym witają się z przybyłymi gośćmi. 2. „Wizytówki”- zabawa dydaktyczna wg I. Majchrzak - Doskonalenie umiejętności rozpoznawania napisu oznaczającego swoje imię. - Dz. rozpoznaje napis oznaczający swoje puszcza w obieg karteczki z imionami dzieci. Te, które odnajdą na nich swoje imię, zatrzymują wizytówkę i kładą ją przed sobą, następnie podają kolejne wizytówki „Literkowe powitanie”- zabawa dydaktyczna - Ćwiczenie umiejętności rozpoznawania zapisu graficznego poznanych samogłosek: A, I, O, U- Dz. rozpoznaje poznane litery A, I, O, U na wizytówkach. Zawieszki z poznanymi przez Boberki samogłoskami i literkami N-l wita się z dziećmi, które na swoich wizytówkach mają litery, prezentowane za pomocą karteczek. 4. „O czym będzie mowa”- zagadka wprowadzająca do Rozwijanie umiejętności formułowania pojęć na podstawie podanej Rozwijanie umiejętności rozpoznawania wyrazów wprowadzonych do czytania globalnego w powiązaniu z obrazkiem. - N-l odczytuje treść zagadki i sprawdza poprawność odpowiedzi, odsłaniając planszę lasu. Liściaste i iglaste drzewa w nim rosną, Wszystkie pięknie zielenią się wiosną. W ich otoczeniu, różne zwierzęta mieszkają, Mieszkańcami tego miejsca się nazywają. Znajdziesz też tam grzyby, poziomki , jagody i borówki Wiecie o czym mowa? Ruszcie swoje mądre główki! - N-l prezentuje kartki z różnym układem liter:L, A, S. Chętne dziecko odszukuje spośród nich tej, która prezentuje napis LAS. 5. „Kto w lesie mieszka?- zagadki słowne - Rozwijanie umiejętności wiązania opisu słownego z obrazkiem i rozpoznawania cyfr 1-7 - Ćwiczenia pamięci i percepcji wzrokowej. - Dz. rozwiązuje zagadki słowne dotyczące zwierząt leśnych i rozpoznaje cyfry 1-7. - Dz. dopasowuje nazwy do poszczególnych zwierząt i układa napis z rozsypanki literowej. N-l prezentuje koperty oznaczone cyframi. Prosi chętne dzieci, by podeszły i którąś wybrały. N-l odczytuje treść zagadki, a dzieci starają się ją rozwiązać. Poprawność odpowiedzi sprawdzana jest, poprzez odsłonięcie ilustracji oznaczonej tą samą cyfrą, co koperta z zagadką. Jest brunatny, bardzo duży,nos ma czarny, futra w bród,zaś ze wszystkich smakołykówon najbardziej lubi miód. (niedźwiedź)On jest dziki, on jest złyOn ma bardzo ostre go ktoś w lesie spotyka, to na drzewo szybko zmyka. (dzik)Podobno jest chytry, do kurników się wkradaCodziennie rude futerko pociągły pyszczek i puszysty ogonekPodobny do pieska, lecz w lesie ma swój domek. (lis)Jest zgrabna i płochliwaW lesie je trawkę, liście zwinna jak to taki? To jest ...(sarna)Mądre oczy, duża głowaw nocy łowi w dzień się po tych paru słowach,że ten ptak to … (sowa)Z drzewa na drzewo bez kłopotu skaczęZbieram orzeszki , kiedy je zobaczęJestem dumna z kity, co ją rudą noszęJak ja się nazywam? Odgadnijcie proszę. (wiewiórka)Ma króciutkie nóżki,i maleńki ryjek,chociaż igły nosi,nigdy nic nie szyje. (jeż) Następnie, n-l odczytuje kolejno napisy oznaczające nazwy zwierząt. Zadaniem dzieci jest zapamiętanie nazw i dopasowanie ich do odpowiednich ilustracji, następnie układają wyrazy z rozsypanki literowej. 6. „ Pocięte obrazki”- zabawa ruchowa - Rozwijanie percepcji wzrokowej. - Rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie. - Dz. składanie obrazka pociętego na 10 pasków. Dzieci zostają podzielone na 5 drużyn: niedźwiedzie. liski, wiewiórki, sarny, sowy. Podczas trwania muzyki, dzieci swobodnie poruszają się po sali. Na pauzę w muzyce, dzieci gromadzą się przy kopertach rozłożonych na dywanie, oznaczonych symbolem drużyny i starają się złożyć obrazki pocięte na paski. Jeśli któraś z drużyn skończy układać obrazek przed końcem zabawy zajmuje miejsce wokoło koperty i cierpliwie czeka na resztę drużyn. 7. „ Gdzie znajdują się zwierzęta”- praca indywidualna. - Rozwijanie orientacji w przestrzeni- rozumienia i stosowania pojęć: nad, pod, z prawej strony, z lewej strony, obok. - Dz. umieszcza sylwety poszczególnych zwierząt wg instrukcji słownej n-la. N- l rozdaje dzieciom rysunki drzew oraz sylwety zwierząt. Dzieci umieszczają sylwety w odpowiednim miejscu w stosunku do drzewa wg polecenia n-la. Przyklejanie sylwet i podpisywanie prac. 8. „Zwierzęta i ich cienie zwierząt”- zabawa dydaktyczna. - Utrwalenie wiadomości na temat zwierząt leśnych. - Rozwijanie percepcji wzrokowej. - w odpowiednim miejscu, na planszy lasu, sylwety zwierząt. - Dz. dopasowuje sylwetę zwierzęcia do jego cienia. N-l odsłania sylwety zwierzą i ich cienie. Chętne dzieci umieszczają zwierzęta na planszy lasu, w miejscach z nimi się kojarzącymi ( przy paśniku, na gałęzi, w dziupli, obok gawry, między liśćmi, na polanie), po czym dopasowują do nich cienie. Plansza składa się z 15 kartek A4 ;) 9. „Sowy i dziki”- zabawa ruchowo- słuchowa. - Rozwijanie percepcji słuchowej i pamięci. - Ćwiczenie umiejętności rozumienia i posługiwania się pojęciem „szereg”. - Dz. rozpoznaje członków swojej drużyny, po wydawanych przez nich dźwiękach. Dzieci ustawiają się w szeregu. N-l kolejno wskazuje dziecko i mianuje „sową” lub „dzikiem” i wskazuje ich domki. Podczas trwania muzyki, dzieci poruszają się po „lesie” wydając dźwięki charakterystyczne dla danych zwierząt. Zadaniem dzieci jest odnaleźć wszystkich członków swojej rodziny i zająć miejsce w odpowiednim „domku”. 10. „Leśne rytmy”- karta pracy - Rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmów. - Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. - Dz. wycina obrazki ze zwierzętami i nakleja je na karcie pracy, kontynuując zamieszczone na niej rytmy. N-l prezentuje wykonanie zadania.: wycinamy obrazki, po czym naklejamy je na pustych polach w ten sposób, by były one kontynuacją rozpoczętych rytmów. Następnego dnia, wykonaliśmy tematyczną pracę plastyczną. Dzieci odrysowywały swoje dłonie, po czym je wycinały i doklejały do sylwety jeża. Następnie, w grupach ( chłopcy kontra dziewczynki ;), boberki malowały jeża akwarelami. Jeśli podobały Wam się zajęcia i wykorzystane w nich pomoce, zapraszam do zostawienia po sobie śladu w postaci komentarza :)

Poznaję grzyby (scenariusz zajęć dla dzieci 4- i 5-letnich) Cel ogólny: rozpoznawanie i nazywanie wybranych grzybów. Cele szczegółowe: zapoznanie dzieci z wyglądem i nazwami grzybów jadalnych i trujących; uzmysłowienie dzieciom niebezpieczeństwa płynącego ze spożywania nieznanych grzybów. więcej Pobierz.

Karta pracy nr 2 8. Podsumowanie zajęć Nauczyciel dzieli klasę na grupy i rozdaje karty pracy nr 3. Zadaniem uczniów jest wskazanie zdania prawdziwego i fałszywego poprzez jego podkreślenie. Karta pracy nr 3 1.Zbieraj tylko te grzyby, które znasz PRAWDA FAŁSZ 2.Zbieraj tylko duże grzyby .